tag

Lusail Sports Club has stepped up its community engagement efforts, with first-team football players visiting the Doha British School for a sporting and educational event.The visit featured Franco Russo, Hossam Kamal, Georgi Stoyanovski and Thiago Goss.The players joined the students in a lively sporting atmosphere and took part in a short match with a group of students aged 15-17.Following the match, Lusail players distributed gifts to the students and posed for commemorative photographs with them, creating an atmosphere that highlighted the importance of sport as a means of bringing people together, fostering communication and strengthening the spirit of participation.The visit is part of Lusail Sports Club’s efforts to strengthen its community presence, promote sports diplomacy, and reinforce its identity as a club whose role extends beyond competition on the pitch to include human development, instilling values, strengthening identity, and creating a positive, lasting impact on society. 

As part of a community partnership supporting education, Jotun Paints Qatar has made a financial contribution to Qatar Charity for the Second Assalam School. The contribution aims to expand educational opportunities for students from low-income families and children who have been unable to enroll in formal education due to various circumstances. The initiative reflects Jotun’s commitment to the local community and its recognition of education as a cornerstone of sustainable development. The contribution will help meet some of the school’s needs and provide a supportive learning environment where students can continue their education and improve their academic performance.**media[497459]**The contribution also reflects the continued collaboration between Jotun and Qatar Charity, following the company’s contribution to the school last year. Empowering StudentsQatar Charity welcomed Jotun’s contribution, saying it demonstrated the company’s commitment to empowering students from low-income families. The organisation noted that the initiative would help students at the school continue their education and work towards a better future. It also underlined the importance of education to human development, reiterating its readiness to receive contributions from public and private sector organisations seeking to support students from low-income families and broaden the impact of humanitarian and community initiatives. Corporate ResponsibilityMr. Rahul Deshmukh, Human Resources Manager at Jotun Paints Qatar, said: “Supporting education is one of the ways we can contribute positively to the community where we operate. Through our cooperation with Qatar Charity, we are pleased to continue supporting the Second Assalam School and students who need greater access to educational opportunities.”**media[497460]**He added: “We value our cooperation with Qatar Charity and appreciate the work being done to support students and their education. We look forward to continuing this relationship through relevant community initiatives.” A Supportive Learning EnvironmentMaryam Al-Awadi, Principal of the Second Assalam School, thanked Qatar Charity for its continued support, noting that its role extends beyond operational assistance to building effective partnerships with private sector organisations. She also welcomed Jotun’s contribution, saying Qatar Charity’s cooperation with its partners helps meet students’ needs and improve the services for them. She added that these efforts strengthen the learning environment and give students greater opportunities to succeed and excel.**media[497458]**Continued Support for Assalam SchoolsQatar Charity continues to support Assalam Schools by contributing to their operations, providing educational supplies and organising enrichment activities. These efforts help create a suitable learning environment for students from low-income families.

The School Health Programme & Services Department at Primary Health Care Corporation (PHCC) has concluded the Back-to-School Campaign for the 2026-27 academic year.The campaign was implemented over 12 days, from August 30 to September 10, under the theme Healthy Bodies Build Strong Nations.The campaign achieved 94.9% coverage of targeted government schools, reaching 299 government schools.School Health teams also documented 1,811 implementations of campaign activities, interactive interventions, and follow-up tools.Campaign messages and activities generated 926,708 audience engagements across the school community: 496,536 student engagements, 365,644 parent engagements, and 64,528 school staff engagements.These results reflect the campaign’s broad reach and the effective partnership among schools, families, and School Health teams in supporting student health and wellbeing.Student participation in campaign activities reached 77.47%, compared with a target of 70% and achievement of 7.47% points above target.This result demonstrates strong student engagement and the ability of schools and School Health teams to translate health messages into meaningful participation within the school environment.Through the 1,811 documented implementations of activities and practical tools, the campaign moved beyond traditional health awareness.It focused on enabling students to understand healthy behaviours, put them into practice, reflect on them, monitor their progress, and maintain them in everyday life.The tracking and self-assessment tools addressed balanced and responsible digital-device use, healthy sleep, hydration, nutrition, physical activity, and emotional regulation.These tools were designed to strengthen students’ personal responsibility for their health by helping them observe daily habits, identify areas for improvement, and monitor their progress.Through 496,536 student engagements, the campaign transformed health messages into practical experiences through health education sessions, workshops, skills-based activities, interactive awareness corners and stations, practical health activities, and tracking and self-assessment tools.The student competition provided an additional platform for student participation and creativity.Students translated their understanding of health and positive behaviours into innovative entries.The competition included approved assessment criteria, evaluation of submissions, identification of winners, and completion of recognition arrangements.Winning schools will receive recognition shields, while winning students will receive certificates of appreciation and symbolic gifts.Dr Layla Abdullah al-Dahnaim, manager of the School Health Programme & Services Department and senior consultant in Community Medicine, stated that the campaign’s 94.9% school coverage, 926,708 audience engagements, and 77.47% student participation rate, reflect the strength of the partnership among students, families, schools, and School Health teams.“Building generations that are healthy, aware, and responsible is fundamental to building a strong and prosperous nation,” she said. “The Healthy Bodies Build Strong Nations campaign translated this vision into practice by linking students’ everyday health behaviours to their wellbeing, their future, and their role in serving their country.” 

Qatar will offer the human papillomavirus (HPV) vaccine in schools for the first time from September 20, strengthening efforts to prevent cervical cancer and other HPV-related cancers.The vaccine will be introduced through the National School Vaccination Campaign, which will cover more than 75,000 boys and girls across 301 government and private schools. Vaccination is voluntary and requires prior written consent from a parent or guardian.“This is the first time students will receive the HPV vaccine at school. The inclusion of this vaccine in the school vaccine campaign aligns with the Ministry of Public Health's policy to combat cancer, specifically its strategy to eliminate cervical cancer,” said Dr Hamad Eid al-Rumaihi, director of the Health Protection and Communicable Diseases Control Department at the Ministry of Public Health (MoPH).He was speaking at a press conference Sunday at the ministry’s headquarters alongside Issa Ali al-Ansari, health and safety consultant in the Department of Health and Safety at the Ministry of Education and Higher Education; and Dr Layla Abdulla al-Dahnaim, manager of the School Health Programme and Services and community medicine consultant at Primary Health Care Corporation.The initiative aims to provide early protection against HPV infection and reduce the future burden of associated diseases, including cancer.The school campaign will run in two phases, combining HPV vaccination for students in Grades 8 and 9 with booster doses against tetanus, diphtheria and pertussis for designated groups in Grades 9 and 10.The first phase, from September 20 to November 18, will offer the first HPV vaccine dose to Grade 9 students in government and private schools. Grade 10 students in government schools will be offered the tetanus, diphtheria and pertussis booster.The second phase, from April 25 to May 16, 2027, will offer the first HPV vaccine dose to Grade 8 students and the second dose to Grade 9 students in government and private schools. Grade 9 students in both sectors will also be offered the tetanus, diphtheria and pertussis booster.Dr al-Rumaihi said the inclusion of the HPV vaccine represented an important preventive measure to protect students’ health and strengthen protection across the community.The campaign is being organised in coordination with the relevant health and education authorities to ensure vaccination is delivered in accordance with established health and organisational standards.He said HPV vaccines had been used worldwide since 2006 and were safe and effective. The vaccine selected for the campaign protects against nine types of HPV, including high-risk types associated with cervical cancer and several other cancers.Vaccination in early adolescence provides a strong immune response and helps protect recipients before exposure to the virus.Parents and guardians will receive a designated consent form accompanied by an information leaflet. Students will be vaccinated only after a parent or guardian has signed the form.The ministry said HPV vaccines were used in 164 countries worldwide, including all GCC countries.

Podar Pearl School, Doha, proudly welcomes Mr. Rakesh Singh Tomar as its new Principal, effective 20 August 2026. His appointment marks a significant milestone for the school, bringing new impetus and fresh perspectives to its continued pursuit of academic excellence and holistic education. With over 28 years of experience in education, including more than 18 years in senior leadership, Mr. Tomar brings a distinguished professional profile shaped by his work across India, Qatar and Oman. His expertise encompasses the CBSE, ICSE, IB and IGCSE curricula, alongside extensive experience in academic development, school improvement, teacher empowerment, institutional governance and parent engagement. An accomplished and progressive education leader, Mr. Tomar has previously served as Principal of Doha Modern Indian School, Qatar and Founder Principal and CEO of Indian School Bousher, Muscat, Oman. His contributions to the education sector have earned notable recognition, including being named among the 100 Most Promising Principals in India and receiving the Most Innovative Principal – Indian Schools Oman award. The School Management and the entire Podar Pearl School community extend a warm and enthusiastic welcome to Mr. Tomar. His appointment will strengthen the school’s educational environment, facilitate meaningful collaboration across the community and create new opportunities for students and educators to thrive. The Management also expresses its sincere appreciation to Ms. Rathi Ramanujam, Vice Principal, for her dedicated service and effective leadership as Acting Principal during the transition.With this new chapter, Podar Pearl School looks forward to building on its achievements, exploring new possibilities and nurturing every learner to realise their full potential.  

Podar Pearl School, has appointed Rakesh Singh Tomar as its new principal.With over 28 years of experience in education, including more than 18 years in senior leadership, he brings a distinguished professional profile shaped by his work across India, Qatar and Oman.Tomar has previously served as principal of Doha Modern Indian School, Qatar, and was the founder principal and chief executive of Indian School Bousher in Muscat. 

The launch of the new academic year has seen strong engagement from parents with the “Wassel Eyalak” (“Take Your Children to School”) campaign, with many accompanying their children to school during the first days of classes.The scenes reflected families’ desire to share the important milestone of returning to the classroom and to provide children with emotional and moral support as they begin a new school year.From the early hours of the first school day, numerous parents were seen arriving at schools with their children, giving practical expression to the campaign’s central message: strengthening family bonds and turning the journey to school into an opportunity for meaningful communication and conversation between parents and children, away from the pressures and distractions of everyday life.The “Wassel Eyalak” campaign coincides with the start of the academic year as part of back-to-school activities.It highlights the importance of family involvement in a student’s life and seeks to broaden the understanding of parental involvement beyond monitoring academic performance and grades.The campaign encourages parents to maintain direct communication with their children, offer encouragement, listen to their concerns, and take an active interest in the details of their school day.According to experts, the sight of parents accompanying their children on the first day conveys a broader message: even a short journey to school can become a valuable daily opportunity for connection and conversation.Supporting children does not necessarily require extraordinary gestures; rather, it can be built through consistent parental presence, attentive listening, encouragement and continued engagement.Fahad al-Derham, manager of Mohamed bin Abdulaziz Al Mana Secondary School, stressed the educational and social importance of the initiative, describing it as a meaningful way to strengthen communication between parents and their children.He noted that when a father or mother takes a child to school, an otherwise ordinary journey can become an important opportunity for dialogue, closer interaction, and attentive listening.Al-Derham said that the time parents spend with their children on the way to school can be used to talk about the student’s day, offer encouragement and motivation, listen to concerns and understand what may be occupying the child’s thoughts.Such interaction, he said, can strengthen the relationship between parents and children while providing students with the family support they need to begin their school day in a positive frame of mind.He further pointed out that seemingly simple moments can have a meaningful positive impact on students, particularly at the beginning of the academic year, when children need encouragement and motivation to restore their study routines and readjust to the school environment following the holiday period.However, al-Derham stressed that the idea should not be limited to the first day or opening weeks of school.Communication and dialogue between parents and children should instead become an ongoing practice throughout the academic year, he added, with families serving as essential partners in supporting students and following their educational progress.He also emphasised the importance of ensuring that students feel their families are genuinely interested in what happens to them at school and that they have a safe space for dialogue and discussion.Al-Derham said that such an environment can strengthen students’ sense of responsibility, encourage commitment and regular attendance, and motivate them to make the most of their school day.Sustained co-operation and communication between families and schools, he added, are also key to supporting the educational process.Responsibility for monitoring and supporting students, he stressed, does not rest with schools alone but requires a genuine partnership with families to reinforce discipline, regular attendance and students’ overall engagement with their education. 

Qatar Academy Sidra (QAS), part of Qatar Foundation’s Pre-University Education (PUE), has moved into a new building, welcoming more than 1,100 students this academic year. “The move to our new building marks an important milestone in the QAS’s journey,” QAS director Mirna Raslan told Gulf Times. “It is not simply a move to a larger and more modern facility, but the beginning of a new phase of growth and ambition.” She said the new building is designed to support the academy’s growth and provide an integrated learning environment for students from age three through to secondary school. “After years of progress and achievement, we now have an environment specifically designed to support our vision for the future and provide an integrated learning experience for our students,” Raslan noted. The new building has a capacity of around 1,800 students and is welcoming approximately 1,100 students this academic year. “We wanted the building to support the academy’s long-term growth without compromising the quality of education or the individual attention we give to every student,” Raslan said. “We wanted a space that can grow with us and give us the flexibility to develop our programmes and respond to our students’ evolving needs.” She mentioned that the building features modern, flexible learning spaces, sports facilities, and areas dedicated to collaborative and creative learning, as well as environments that support the active, inquiry-based learning at the heart of International Baccalaureate programmes. “The building itself has become part of the learning experience,” Raslan underlined. “The spaces give teachers greater flexibility to design interactive learning experiences and provide students with more opportunities for hands-on learning, collaboration, and interdisciplinary projects, making learning more connected to the real world.” She stated that the building has also been designed to maximise natural light throughout its facilities, while incorporating solutions that enhance energy efficiency, reduce water consumption, and make use of environmentally friendly materials. “We wanted to create an environment where students feel comfortable and have a strong sense of belonging, because we believe the learning environment has a direct impact on a student’s experience, well-being, and confidence,” Raslan explained. “When students feel that a space has been designed with them in mind, they are more likely to engage, explore, and create.” “When I saw the students enter the building for the first time, I thought about the opportunities ahead of them, the dreams that will begin here, and the memories and achievements they will create in the years to come,” she continued. “For us, this building is not simply about walls and spaces; it is a place where future success stories will take shape.” According to Raslan, the significance of the new building extends beyond its facilities, supporting the academy’s vision of developing confident and creative students who are capable of making a positive impact. “Our vision is not only about what students learn in the classroom, but also about who they become,” she said. “We want to provide an environment that encourages inquiry, collaboration, and innovation, while giving every student a genuine sense of belonging and the confidence to succeed.” Raslan said the academy aims to build a strong sense of community in its new home. “We hope this first year will lay the foundation for a strong culture in our new home, where every student, staff member, and parent feels that they are part of it,” she said. “We want the building to become a second home for the QAS community – a place that brings together learning, passion, curiosity, and creativity.”

Qatar’s schools reopen today for 419,373 students, with six new public schools adding 3,600 seats, 3,000 buses on the road and 14,561 subsidised places on offer across 649 public and private schools and kindergartens.  The Ministry of Education and Higher Education said academic, administrative and operational preparations for the 2026-2027 academic year have been completed to ensure an organised and effective start.  The Cabinet praised the ministry’s readiness, pointing to continued gains in the education sector — particularly work to raise the efficiency of teaching staff, strengthen curricula and expand high-quality education in step with scientific and technological developments.  The six new public schools cover different educational stages and are spread across several areas of the country. Maintenance and renovation works have been completed at existing public schools.  Public schools and kindergartens have 17,679 teachers; private schools and kindergartens employ 25,372 teachers and administrators. To fill teaching vacancies, 210 teachers have been appointed from the Tamouh programme, run by the ministry in co-operation with Qatar University’s College of Education.  The annual educational meeting included more than 15 training workshops on educational practices, teaching methods and performance development. The ministry also honoured participants in the Qiyadat, Tamheen and Bedaya Mwafqa programmes. Approved training programmes will continue through the year via the Training and Development Centre.  In the private sector, 156 nurseries are operating, with seven more undergoing licensing and expected to open during the academic year. A further 81 nurseries serve children with disabilities in mild cases requiring integration.  The 14,561 seats made available through the private schools’ social responsibility initiative include free and reduced-fee places as well as seats supported through the educational voucher system, widening choice for students.  School transport has been reinforced with 3,000 buses of different sizes, alongside 122 buses and 400 cars allocated to students with disabilities.  On health and safety, the ministry has approved 26 food companies to supply government-school canteens and drawn up a list of food items meeting approved health standards. Schools have completed security and safety requirements and strengthened air-conditioning and cooling services.  Class schedules and student allocations have been finalised, and textbooks and educational supplies made available. Orientation sessions were held for new employees on ministry policies, plans and regulations.  Administrative and teaching staff began their duties on August 23, giving schools time to complete final preparations before students return. 

 The local retail sector is seeing a strong seasonal boost as families step up spending on school uniforms, bags, stationery and electronic devices ahead of the start of the new academic year. Bookshops, shopping centres and retailers have reported increased footfall over the recent days, as parents seek to complete their children’s school requirements before classes begin.Many families have accompanied their children to the market to choose their bags, stationery colours and designs, adding to the lively atmosphere across retail outlets.  Some sales representatives said the final days of the summer holiday have brought a noticeable increase in demand, making the back-to-school period one of the key retail seasons of the year.A wide range of products at different price points, combined with local and imported options, is helping retailers attract consumers across different budget segments.  School uniforms are among the most sought-after products, with retailers expanding dedicated sections offering approved colours and sizes, alongside school shoes and sportswear.Some stores are also promoting multi-item packages and seasonal discounts to encourage larger purchases.It has been noticed that many parents are increasingly looking for uniforms that balance quality, comfort and durability, particularly given the high temperatures during the early months of the academic year.  Lightweight and breathable fabrics are therefore attracting considerable interest.  School bags are another major sales category, with retailers offering extensive collections featuring contemporary designs and popular characters, superheroes and football stars.Lightweight and durable models with multiple compartments are particularly popular, as parents look for practical designs that can accommodate books, notebooks and school supplies without placing excessive weight on students.  Meanwhile, promotional bundles have been enhancing sales, with some retailers offering free lunch boxes or water bottles with selected bags. Such offers can reduce the overall cost of purchasing school essentials separately and provide an additional incentive for families. Stationery has also recorded strong demand, covering notebooks, pens, pencils, colours, rulers, erasers, sharpeners and cases for organising school supplies.Notebooks remained among the strongest-selling items in spite of introducing more digital tools to learning.  A high-quality 80-page notebook is priced at around QR12, while a pack of 12 60-page notebooks is available for approximately QR14, bringing the cost per notebook to around QR1.50.However, the growing role of technology in education is reshaping back-to-school spending. Retailers are promoting tablets, laptops and printers, with instalment plans and buy-now-pay-later services helping families spread the cost of larger purchases. Some companies are also offering educational bundles that combine devices with software and learning applications. Educational games that blend learning with entertainment are another emerging category, reflecting the increasing use of digital tools to support students’ skills and engagement. The expansion of technology-related purchases is giving retailers an additional revenue stream during the traditionally busy back-to-school period, while payment plans are making higher-value products more accessible to households managing multiple school-related expenses. 

 The second day of the teachers’ orientation programme, held on August 24 at MES Indian School, featured section-wise academic reviews and a series of professional development sessions focused on innovative and holistic teaching practices. Teachers of all sections of the school conducted a slew of informative and engaging sessions on topics such as ‘Technology Integration in Teaching’, highlighting the effective use of technology in classrooms. ‘Integrating Art Across the Curriculum: A Holistic Learning Approach ', ' Hygiene and Safety’ through buddy teaching. ‘Smart Board & Digital Tools for Interactive Teaching’, ‘‘Play-Based and Inquiry Learning ’, and ‘Activity-Based Learning to Reinforce Concepts’, which added merit to the event. The day concluded with Dr Rajeev Thomas’s session, ‘From Teachers to Life Changers – Teaching at a Higher Level, Inspiring Life’. He highlighted challenges faced by young learners, including emotional fragility, identity crises, a lack of life skills, and communication difficulties. He stressed the importance of teachers understanding students’ worlds and creating a safe environment in which they can explore their potential. The sessions reinforced the school’s commitment to technology-enabled, activity-oriented and student-centred learning while empowering teachers to become effective mentors and life changers. 

 As part of continuous professional development and academic excellence, and to prepare educators for the forthcoming academic session, MES Indian School commenced a week-long Staff Orientation Programme on Sunday, August 23, at the Conference Hall. The programme was organised for educators from the Boys’, Girls’, Junior, KG and Evening Sections, focusing on academic enhancement, technology integration and institutional practices. On the inaugural day, the programme commenced with a keynote address by Dr Hameeda Kadar, principal, on ‘Strategic Roadmap for Academic Enhancement’, sharing key guidelines with teachers and innovative strategies to strengthen curriculum delivery and classroom effectiveness. and professional and pedagogical capabilities. Further, the ICT Team of the school conducted an ERP Skills Enhancement Session, familiarising teachers with the new ERP modalities, followed by the members of the HR Team conducting a ‘School Governance and HR Connect’ Session, providing teachers with an overview of school policies and procedures. The orientation programme ensured that educators were well prepared to meet the evolving needs of learners and contribute effectively to the school’s academic vision.