tag

Public and private schools will resume in-person learning today after the Ministry of Education and Higher Education confirmed that all preparations are in place to receive students safely, following a period of disruption caused by recent circumstances that forced a temporary shift away from classroom learning.The ministry said nearly 417,000 students across public and private institutions are expected to return to classrooms, with school buildings cleared for occupancy after comprehensive preventive maintenance checks, operational systems verified, and service providers confirmed as ready to function in line with approved standards.Maryam Abdullah al-Mohannadi, Director of the Public Relations and Communication Department, said the resumption was the result of integrated efforts across multiple ministry sectors and sustained coordination with relevant national authorities. She added that high-level monitoring would continue to ensure rapid response to any developments and to safeguard both students and staff.On the safety front, the General Directorate of Civil Defence ran four days of emergency response workshops at the Officers Club last week, training around 1,200 school principals, deputies and designated safety officials on evacuation and shelter procedures linked to the national warning system. The sessions were aimed at standardising how schools respond when alerts are issued under exceptional circumstances.Separately, the ministry's Training and Development Centre brought together close to 9,700 teachers, school leaders, administrators and coordinators through its "Irtiqa 3" online forum, held via Microsoft Teams. The session focused on leadership integration, psychological resilience and operational organisation to sustain effective learning environments going forward.Psychological and social specialists were also briefed on mechanisms for receiving students and helping them readjust to classroom life following recent events, with the ministry placing particular emphasis on mental well-being and creating a motivating environment for learning.Private schools received a separate package of regulatory and awareness measures, covering compliance with safety requirements, continuity of teaching staff, and flexible operational responses in line with approved regulations.The ministry urged parents to act as active partners in the process, asking them to reinforce attendance, support adherence to safety guidelines and promote a culture of awareness — particularly on school buses and within school premises — as the country works to restore full educational stability in line with the goals of Qatar National Vision 2030. 

At a time when the region is witnessing rapidly evolving developments requiring precautionary measures across several sectors, the State of Qatar has once again demonstrated the strength of its institutions and the clarity of its national vision through a carefully coordinated approach to safeguarding the continuity of education. Recent decisions by the Ministry of Education and Higher Education to temporarily shift to distance learning, followed by the announcement of a phased and well-structured return to in-person classes, reflect a governance model built on preparedness, adaptability, and a consistent focus on the well-being of students and society.Across the education sector, the speed and organization with which the measures were introduced have been widely noted. Official announcements delivered through national media and government platforms provided clear guidance for students, parents, and educators, ensuring that the learning process continued without disruption. The gradual resumption of in-person classes, preceded by the return of administrative and teaching staff to ensure readiness, highlighted a disciplined and methodical approach aligned with internationally recognised best practices in education management and crisis response.Education specialists observe that the effectiveness of the current response is closely linked to the experience Qatar gained during previous global challenges, most notably the Covid-19 pandemic. During that period, the country moved swiftly to advanced digital learning environments, maintaining academic standards while ensuring strong communication between institutions and families. The lessons learned during those years helped establish a resilient framework that continues to guide decision-making today, allowing the education system to adapt quickly while preserving stability and quality.The latest developments have also underscored the high level of coordination across national institutions. The Ministry of Education and Higher Education worked in close cooperation with universities, schools, and training centres, while the Ministry of Interior continued to provide public guidance through awareness campaigns, official messages, and media briefings that emphasised preparedness, safety, and shared responsibility. The consistency of communication across official channels reinforced public confidence and reflected a governance culture in which institutions operate in harmony to protect society while ensuring that essential sectors remain fully functional.Universities across the country, including institutions within Education City as well as public and private providers, responded with notable efficiency by activating digital learning platforms, adjusting academic schedules, and maintaining full student support services. Academic advising, tutoring, counselling, and virtual engagement initiatives remained available throughout the precautionary period, ensuring that students continued to receive both academic guidance and personal support. This level of readiness reflects years of sustained investment in education, research, and innovation that have positioned Qatar among the region’s leading knowledge-based societies.Alongside academic continuity, strong emphasis has been placed on student well-being. Educational authorities and institutions provided tutorials, recorded lessons, digital resources, and technical guidance to support students during temporary changes in learning formats. Schools and universities also shared structured learning materials, online tools, and continuous updates for students and parents, ensuring that the transition remained organised and productive. The availability of counselling services, academic support sessions, and direct communication channels further reflected a holistic approach that places the student at the centre of the education system.These practices form part of a broader national vision in which education is viewed as a pillar of stability, development, and long-term prosperity. Over the past two decades, Qatar has built one of the most comprehensive education ecosystems in the region, combining strong public education, internationally recognised universities, advanced digital infrastructure, and close cooperation between government ministries and academic institutions. This long-term investment has created a system capable of responding to uncertainty with confidence, balancing precaution with progress while maintaining high standards of quality.From the perspective of the academic community, the adaptability demonstrated in recent weeks reflects a deeply rooted culture of planning and preparedness. Precautionary measures were introduced early, learning continued through well-organised digital platforms, and the return to in-person education was carried out gradually and responsibly. Such an approach reflects internationally recognised best practices, where flexibility, clear communication, and institutional coordination are essential to maintaining stability during challenging circumstances.As founder of Campus & Student Life in Qatar (@students_qatar), the country’s largest student platform with more than 145,000 members, Dr Vahid Suljic said the recent developments once again confirm Qatar’s position as a regional and international reference in managing education during periods of uncertainty. He noted that the consistency of policy, the professionalism of national institutions, and the close cooperation between ministries, universities, and security authorities demonstrate a system that places the safety, well-being, and future of students at the centre of national priorities.Dr Suljic expressed appreciation for the leadership of the State of Qatar and for the continued efforts of the Ministry of Education and Higher Education, the Ministry of Interior, Qatar Foundation, and all educational institutions whose coordinated work ensures stability even in complex circumstances. He emphasised that the ability to respond with calm, confidence, and adaptability reflects a leadership approach that values knowledge, invests in people, and recognises education as a foundation of national resilience.He added that Qatar’s experience continues to stand as a model for the region, demonstrating how strong institutions, forward-looking policies, and a human-centred vision can transform challenges into opportunities for further development. The confidence expressed by students,parents, and educators today reflects years of consistent planning, responsible governance, and sustained commitment to maintaining high standards in education under all circumstances.In this context, the measures taken in March 2026 reaffirm Qatar’s standing as a country capable of maintaining stability while continuing to advance. Through adaptability, adherence to best practices, and close coordination among its institutions, Qatar continues to demonstrate that safeguarding education is inseparable from safeguarding the future. The country’s leadership, policies, and institutions provide a compelling example of how thoughtful governance and long-term investment in knowledge can ensure resilience, confidence, and progress even in times of regional uncertainty.Dr Vahid Suljic is Founder of Campus & Student Life in Qatar (@students_qatar) 

On the initiative of Her Highness Sheikha Moza Bint Nasser, Chairperson of Education Above All Foundation, the foundation, in partnership with Qatar Red Crescent Society (QRCS), announced the distribution of brand-new Eid clothing to children in the Gaza Strip on the first day of Eid Al Fitr, as part of the third edition of the “Eid Gifts” campaign, which aimed to bring joy to children most in need.**media[428237]**Purchase coupons were distributed to the beneficiary families to give them the opportunity to choose the clothes their children like. The distributions covered a total of 2,570 children from displaced and poor families in three main hubs, the Gaza Governorate, Deir Al-Balah, and Khan Yunis.**media[428239]**In addition to the distribution in Gaza, the campaign’s efforts also extended to Jordan, where around 30,000 brand-new children’s clothing items were provided and distributed to Palestinian and Syrian refugee children, reaching out to those most in need and bringing them the joy and warmth of Eid, in a reminder that they are not alone.**media[428241]**The distribution reflects the generosity and strong spirit of solidarity demonstrated across Qatar by supporting vulnerable communities. Contributions from individuals and companies helped provide children with new Eid outfits, offering moments of happiness and emotional comfort during Eid. Education Above All Foundation and QRCS worked closely to ensure that the assistance reached children efficiently, supported by coordinated logistics to enable timely preparation and distribution.**media[428242]**Mr. Mohammed Saad Al-Kubaisi, CEO of Education Above All Foundation, said, “The Eid Gifts campaign embodies a form of giving that has direct impact on children’s lives. It is not simply new clothing, but a message of solidarity that brings joy and renewed hope. We are deeply grateful for the support of the community in Qatar and for our partnership with QRCS, which enabled us to reach children in Gaza and Jordan and bring happiness to their hearts on the first day of Eid.”**media[428238]**Eng. Ibrahim Hashem Al-Sada, Managing Director – Secretary-General of QRCS, stated, “We are proud to continue to partner with Education Above All Foundation in delivering the Eid Gifts initiative, which reflects the solidarity of the community in Qatar and joint humanitarian efforts to support children in Gaza and Jordan. We saw the impact of this initiative demonstrated in the children’s happiness as they received their new Eid clothes, which emphasises the importance of sustained humanitarian collaboration to reach out to the most vulnerable people.” This year’s campaign also received generous support from the private sector. Apparel Group donated more than 14,000 brand-new clothing items, valued at QAR 1 million, in support of the campaign’s objectives. Talabat and Snoonu also contributed through their apps, by enabling users to donate to support the campaign, helping expand community engagement and making it easier for individuals to donate. For the second consecutive year, Place Vendôme also supported the campaign through a various of promotional initiatives and by hosting a dedicated donation drop-off point. For more information about the EAA Foundation, click here.For media inquiries, please contact: Patience Rusare Mohamed Al-AmriSenior Media SpecialistSenior Media Relations [email protected]@eaa.org.qa+974-5993-1560+974-5000-9960 About the Education Above All (EAA) Foundation  The Education Above All (EAA) Foundation is a global foundation established in 2012 by Her Highness Sheikha Moza bint Nasser. EAA Foundation aims to transform lives through education. We believe that education is the single most effective means of reducing poverty, creating peaceful and just societies, unlocking the full potential of every child and youth, and creating the right conditions to achieve Sustainable Development Goals (SDGs). Through our multi-sectoral approach, unique financing models, focus on innovation as a tool for social good, and partnerships, we aim to bring hope and real opportunities to the lives of impoverished and marginalised children. EAA Foundation comprises the following programmes: Educate A Child (EAC), Al Fakhoora, Reach Out To All (ROTA), Silatech, Protect Education in Insecurity and Conflict (PEIC), Innovation Development (ID), and the Together project. About Qatar Red Crescent Society (QRCS) Established in 1978, Qatar Red Crescent Society (QRCS) is Qatar’s first humanitarian and volunteering organization that aims to assist and empower vulnerable individuals and communities without partiality or discrimination. QRCS is a member of the International Red Cross and Red Crescent Movement, which consists of the International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC), the International Committee of the Red Cross (ICRC), and 191 National Societies. It is also a member of several GCC, Arab, and Islamic organizations, such as the Islamic Committee of International Crescent (ICIC) and the Arab Red Crescent and Red Cross Organization (ARCO). In this legally recognized capacity, QRCS has access to disaster and conflict zones, thus serving as an auxiliary to the State of Qatar in its humanitarian and social efforts — a role that distinguishes it from other local charities and NGOs.Both locally and internationally, QRCS has relief and development operations in numerous countries throughout the Middle East, Asia, Africa, Europe, and Central and South America. Its humanitarian mandates include disaster preparedness, response, recovery, and risk reduction. To mitigate the impact of disasters and improve the livelihoods of affected populations, QRCS provides medical services, food, water, shelter, and other needs of local communities. It is also active at the humanitarian diplomacy and advocacy front. With the help of a vast network of trained, committed staff and volunteers, QRCS aspires to improve the lives of vulnerable people by mobilizing the power of humanity, inspired by the seven Fundamental Principles of humanitarian action: humanity, impartiality, neutrality, independence, voluntary service, unity, and universality.

Qatar University (QU) has discussed ways to ensure the continuity of education and research during current circumstances, reviewing the procedures and operational plans that guarantee the efficient continuation of academic programs and research activities.  During its Executive Management Committee (EMC) meeting, chaired by QU president Dr Omar al-Ansari, the committee stressed the importance of supporting students, faculty members, and researchers, as well as maintaining the quality of educational and research outputs.  The committee also emphasised the necessity of providing the necessary digital learning environment to ensure the uninterrupted continuation of the academic process. 

For medical students at Qatar Foundation (QF)’s Education City, a typical day isn't limited to the classroom and the lecture theatre. It takes them into hospitals and research labs, and to sports facilities and community spaces.Haya al-Kuwari, a senior student at QF partner university Weill Cornell Medicine - Qatar, is among the learners whose academic journey and understanding of caring for others, have been expanded by this unique landscape of knowledge and opportunity.“My path into health and wellness has been shaped by both personal and academic experiences,” she says. “From an early stage, I was drawn to medicine not just as a profession, but to understand people during some of their most vulnerable moments. Seeing illness up close within my own family made health feel very real to me – it wasn’t abstract or theoretical.”That early exposure to the importance of healthcare gradually evolved into a broader perspective on wellbeing. “Over time, that curiosity became a deeper interest in prevention, long-term wellbeing, and how science, compassion, and lifestyle all intersect to shape health outcomes,” al-Kuwari explains.Access to real-world healthcare institutions – which QF’s integrated ecosystem of education, research, and community development allows – has played a defining role. At QF’s women’s and children’s hospital and medical research centre Sidra Medicine, she witnessed medicine in action.“During my sub-internship, I saw first-hand how science, innovation, and patient-centred care come together,” she recalls. “Multidisciplinary teams, family involvement, and prevention-focused approaches weren’t just concepts, they were shaping long-term outcomes for real patients.”Some of al-Kuwari’s most impactful learning moments happened far from traditional clinical settings. Volunteering at a medical outreach camp serving refugee communities in Jordan brought her studies into sharp focus.“Being in a resource-limited setting made public health, prevention, health equity, and social determinants of health very real,” she says. “I saw how displacement, limited access to care, and environmental exposures shape health outcomes far beyond what we see in hospitals.”Rather than absorbing information passively, she has been encouraged to question it. “QF taught me to ask how knowledge can be applied, improved, and used to better serve communities,” she says.“As a medical student, I’ve learned that physical activity and wellbeing are essential to sustainable learning,” she added. “QF’s emphasis on wellness, through sports initiatives, facilities like the Sport Lab, and supportive environments reinforces that caring for your body and mental health is foundational to academic success.” 

The Community Education Programme at Virginia Commonwealth University School of the Arts in Qatar (VCUarts Qatar), in collaboration with Qatar Academy Doha, has concluded a six-week initiative that invited young students to explore sustainability through hands-on creative practice, combining environmental awareness with digital storytelling.Waste to Art ran from January 4 to February 17, engaging 26 QAD students across years four to five. Participants repurposed everyday waste into sculptural figures and then “activated” their creations through stop-motion film, bridging traditional craftsmanship and digital media.“The Community Education Programme at VCUarts Qatar is committed to building a strong and equitable creative community,” said Rasha Alkasab, programme manager at VCUarts Qatar. “By integrating themes such as sustainability into art and design, we equip students with a strong creative foundation while contributing to a multiversity environment that nurtures collaboration and innovation across the Qatar Foundation ecosystem.”Mada Sadek, art teacher at Qatar Academy Doha, highlighted the pedagogical impact: “For the past three years, our students have engaged regularly with VCUarts Qatar. By starting this journey in Grade 3 and continuing through Grade 5, they have developed skills that broaden their horizons. This experience supports the development of the 'whole child,' as these innovative thinking skills transfer into subjects like mathematics and language.”Projects were evaluated based on design quality, conceptual development, sustainability, technical execution, and reflection.First place was awarded to Alesha Gunay for The Sunset Race, a work inspired by a passion for Formula 1 that used old pastels, sandpaper, cardboard, wire, and yarn to capture the energy of the track. Second place went to Yosra Aqel for The Evolution of Amber, an animation created using pinecones, pompoms, and feathers that follows a character named Amber as she overcomes challenges to learn to fly, symbolising resilience and integrity. And third place was awarded to Lynn Alameddine for Monty, constructed from forks, straws, and recycled cardboard. The story follows Monty, a character navigating a disability, serving as an inspiring reminder that anyone can shine regardless of physical challenges.The VCUarts Qatar Community Education Programme offers creative learning opportunities for youth and lifelong learners through workshops and short courses in art and design. Rooted in experimentation, critical thinking, and cultural exchange, the programme fosters artistic growth and community engagement across Qatar. 

The Qatar Free Zones Authority (QFZ) and Qatar Foundation have signed a partnership agreement to establish a strategic framework for cooperation on climate change action and sustainable development.The agreement, signed by QFZ CEO Sheikh Mohammed bin Hamad bin Faisal al-Thani and Qatar Foundation CEO Yousif al-Naama, aims to advance Qatar’s climate change preparedness and capacity through climate change education, research and community engagement projects.The agreement establishes a framework for collaboration through Qatar Foundation’s flagship sustainability platforms, including a partnership with its Earthna Centre for a Sustainable Future and a partnership with the Sustainability Academy at Green Island, Qatar Foundation’s community-centric recycling hub.The collaboration will support applied research, policy dialogue, capacity-building, and community engagement initiatives, including programmes focused on climate resilience, sustainable development, and innovation. It will be implemented through agreed annual work plans, coordination mechanisms, and impact reporting to ensure effective delivery and measurable outcomes.Sheikh Mohammed said, “The partnership between QFZ and Qatar Foundation marks a significant step towards a more sustainable future for Qatar in line with Qatar National Vision 2030, as we come together to strengthen our commitment to tackling climate change and promoting sustainable development. By joining forces, we can create a greener and more resilient future for generations to come.”Al-Naama said, “Action to address climate change, strengthen the resilience of our nation, and engage all of society around the importance of sustainability to everyone’s life is accelerated through partnerships that are built on knowledge, commitment to innovation, and shared purpose.“Through our collective belief in enabling the development of sustainability solutions, nurturing human capacity in this vital field, and empowering our community to embrace sustainable behaviours, Qatar Foundation and QFZ aim to magnify our contribution to shaping a sustainable future for Qatar and its people.”Qatar’s free zones are striving to be one of the world's most sustainable free zones, incorporating a wide variety of innovative technologies and best practices in sustainability to create a green, dynamic, and interconnected environment to work and live.QFZ recognises that achieving the goals of Qatar National Vision 2030 requires collective action and collaboration; as such, QFZ is committed to partnering with stakeholders from leading organisations across Qatar, such as Qatar Foundation, to drive progress towards a more sustainable future. 

Lebanese-American tennis star Hady Habib inspired students and educators during a special visit to First Assalam School, an initiative of Education Above All (EAA) Foundation, a global foundation dedicated to advancing education and development.Launched in 2019, the First Assalam School supports non-Arab children aged 7 to 12 who face financial and structural barriers to accessing quality education. To date, the school has enrolled more than 5,300 students, providing inclusive learning opportunities and structured academic pathways that enable students to reintegrate into formal education systems.During the visit, Habib shared insights from his professional journey, underscoring the importance of perseverance, discipline, and ambition in achieving success at the highest levels of international sport. His engagement reflects the school’s commitment to exposing students to positive role models who demonstrate how resilience and hard work can unlock opportunity, both inside and outside the classroom.As part of the programme, Habib toured the school library, engaged learners through a health and wellness session, a rapid-fire game, and led an interactive sports session with students and educators, reinforcing the role of sport as a powerful tool for building confidence and holistic development.Speaking on the visit, Al Jazi Hasan Darwish, director, Communications and Engagement at EAA Foundation, said: “At Education Above All Foundation, we believe education is not only about academic attainment, but about nurturing confidence, resilience, and aspiration. Welcoming an athlete of Hady Habib’s calibre offers our students a living example of what determination and self-belief can achieve. These moments help children see beyond their immediate circumstances and imagine futures shaped by opportunity, purpose, and possibility.”The First Assalam School delivers the British curriculum and integrates specialised, non-traditional programmes such as accelerated learning and homeschooling to bridge learning gaps, address foundational deficits, and support students in excelling academically. The school plays a critical role in assisting children whose education has been disrupted, ensuring they are not left behind. 

Two Physical Education faculty members of MES Indian School were recently felicitated at the 7th Edition of the Expats Sportive Community Sports Meet 2026 in recognition of their exemplary contributions to the field of sports. Steeson K Mathew and Mohamed Navas were accorded special honours during the grand inaugural ceremony, which celebrated individuals who have made significant strides in the sporting community and recognised their outstanding achievements and dedicated commitment to promoting sporting excellence.Mathew, an International Asian Masters Athletics bronze medalist in javelin throw at the championship held in the Philippines, was honoured by First Lt Abdul Aziz al-Mohannadi in appreciation of his remarkable contributions and excellence in athletics.Navas, an Indian handball team player and bronze medalist at the World Masters Games 2025 held in Taiwan, received his honour from Satheesh, CFO of Al Ajjaj Limited Company. The ceremony celebrated the achievements of Qatar-based international athletes and acknowledged their significant contributions to the promotion and development of sports. The recognition of the MES Indian School staff members highlighted their dedication and commitment to sporting excellence, bringing pride to the institution. 

Design students in Qatar are entering higher education with unprecedented awareness, global outlook, and a keen sense of cultural responsibility, according to Amir Berbic, the dean of Virginia Commonwealth University School of the Arts (VCUarts) in Qatar. In a recent interview, he detailed how the profile of today’s design students has evolved, as well as the challenges and responsibilities facing creative education in a rapidly changing world. “Today’s students come in far more aware of the world around them,” Berbic said. “Many have already been making, sharing, and responding to work online, so they arrive with a sense that their ideas can reach outside their own circle, have impact and matter.” “In Qatar, we also see students who are very conscious of place,” he added. “They’re thinking about how global conversations intersect with local culture, and they want their work to be meaningful both here in Qatar but also in a more diverse international context.” The dean stressed that the rise of artificial intelligence (AI), automation, and new technologies has added pressure to creative education. “There is real pressure to focus on tools and speed rather than thinking and intention,” Berbic stated. “Technology will keep changing, but creative education cannot become a race to keep up with the latest platform.” “Our role is to help students ask better questions, understand context, and make thoughtful choices,” he said. “AI can be powerful, but creativity requires critical judgement and human intention for it to be meaningful.” About balancing artistic freedom with the demand for employability in design education, Berbic said that artistic freedom at VCUarts Qatar is not seen as a trade-off with employability. Encouraging independence, adaptability, and confidence, he noted that the school nurtures the very qualities employers value. At the same time, students are guided in professional expectations, learning to work with clients, collaborate across disciplines, and communicate their ideas effectively. The approach aims not to constrain creativity, but to equip students to carry their unique voices into successful professional careers. Berbic highlighted the institution’s role in shaping cultural identity. “We are part of the cultural ecosystem, not separate from it,” he stressed. “That means creating space for dialogue, experimentation, and reflection, and taking seriously the role design and art play in shaping how a society sees itself.” “In Qatar, that responsibility includes engaging with the nation’s heritage, with the roots and the heart of the country, while also allowing room for new interpretations and perspectives,” Berbic said. Asked how the university encourages critical thinking in a region where global and local influences constantly intersect, the dean said: “Students at VCUarts Qatar are encouraged to engage with complexity and embrace ambiguity instead of rushing to simple solutions.” “They are guided to conduct thorough research, challenge assumptions, and consider the cultural implications of their creative decisions,” he continued. “Because our students move between local and global references every day, critical thinking becomes a practical skill, not an abstract one,” Berbic said. “It’s about learning how to navigate multiple perspectives with care and clarity and then translating that understanding into creative expression that is thoughtful, grounded, and intentional,” he added. Addressing common misconceptions about creative careers, Berbic said creative careers are often seen as unstructured or lacking practical opportunities, but an education in the arts and design provides essential skills that are increasingly important across multiple sectors. He added that the discipline, research, and problem-solving that underpin creative work build a strong, marketable skillset, equipping graduates with abilities that extend far beyond traditional creative industries and are highly sought after in today’s job market. About the kind of creative leaders Qatar need in the next decade, Berbic said: “Qatar needs leaders who are thoughtful, forward-looking yet grounded – people who understand context and responsibility as much as innovation.” “Leaders who can work across cultures, listen carefully, and respond with integrity,” he added. “Creativity in the next decade will be about building meaningful, sustainable futures, problem solving and bridging gaps.” 

Education Above All (EAA) Foundation, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and Qatar Charity celebrated the official opening of the Fourth Assalam School, marking another milestone under the “Together” Project. The Fourth Assalam School joins the growing network of Assalam Schools, established to support at-risk learners and children facing barriers that prevent them from accessing or continuing quality education. Although the school officially began operations in January 2025, the ceremony was held to commemorate the tangible results achieved and the positive transformation evident in students’ lives. The school serves primary-level students aged seven to 12 and operates a dual-shift, dual-curriculum model designed to maximise reach and respond to diverse learning needs. The morning shift delivers the Qatari National Curriculum for Arabic-speaking students, while the afternoon shift follows the British curriculum for Education Above All (EAA) Foundation, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and Qatar Charity celebrated the official opening of the Fourth Assalam School, marking another milestone under the “Together” Project. The Fourth Assalam School joins the growing network of Assalam Schools, established to support at-risk learners and children facing barriers that prevent them from accessing or continuing quality education. Although the school officially began operations in January 2025, the ceremony was held to commemorate the tangible results achieved and the positive transformation evident in students’ lives. To date, 587 students are enrolled, 276 in the morning shift and 311 in the afternoon shift, demonstrating partners’ shared commitment to expanding inclusive, equitable, and high-quality education in line with national priorities. Mohamed al-Kubaisi, CEO, EAA Foundation, emphasised that inclusive, flexible education models can close learning gaps and restore opportunities for vulnerable children. “When education reaches children where they are, lives are transformed. At the Fourth Assalam School, we are witnessing confidence restored, potential unlocked, and families re-engaged in the learning journey. This is the power of partnership and purpose, transforming access into opportunity and classrooms into places of hope.” Yousef bin Ahmed AlKuwari, CEO of Qatar Charity, reaffirmed the partnership’s evolution from humanitarian response to sustainable human development. “The opening of the Fourth Assalam School reflects our firm belief that education is a fundamental right for every child and the most sustainable path to empowerment. Through our long-standing partnership with Education Above All Foundation and the Ministry of Education and Higher Education, we are committed to ensuring that children who have faced hardship, displacement, or economic barriers are given a real second chance to learn, grow, and build a dignified future.” Guests later participated in an interactive tour, “Real learning from the classroom to the podium”, showcasing student-led STEM experiments, exhibitions, debates, flexible learning pathways, and an agriculture project. The Assalam Schools were established in response to the increasing number of vulnerable children in Qatar, particularly those facing significant barriers to formal school enrolment. Key challenges include reaching children who are not officially registered in the education system and those who encounter obstacles to school entry. These barriers include exceeding the official age for grade enrolment, lacking required identification documents, and facing economic hardships. Since its inception, the schools have served more than 21,750 students of diverse nationalities. In addition to academic education, the Assalam Schools provide students with health and psychological support, as well as non-traditional learning programmes designed to enhance learning outcomes and bridge existing educational gaps. 

His Highness the Amir Sheikh Tamim bin Hamad al-Thani patronised the 19th Qatar Education Excellence Award ceremony held last morning at the Sheraton Grand Doha Hotel, celebrating the nation’s outstanding achievers across all levels of learning and research. **media[417239]**The ceremony was attended by His Excellency Prime Minister and Minister of Foreign Affairs Sheikh Mohammed bin Abdulrahman bin Jassim al-Thani, His Excellency Speaker of the Shura Council Hassan bin Abdullah al-Ghanim, Their Excellencies sheikhs, ministers, senior state officials, teachers, and parents of the awardees. **media[417238]**HH the Amir honoured 108 winners, including holders of doctoral and master’s degrees, university and secondary school graduates, and exceptional students at the preparatory and primary levels. The award also recognised distinguished teachers, outstanding schools, and remarkable scientific research projects, reflecting the State’s commitment to educational excellence and innovation.  A documentary screened during the event highlighted the award’s legacy and this year’s honourees, showcasing the diversity of talent driving Qatar’s education and research landscape. The programme also featured a speech by Her Excellency Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid al-Khater and remarks delivered on behalf of the honourees by student Fatima Saad al-Mohannadi.  On the sidelines of the ceremony, HH the Amir met with the award recipients, commending their achievements and describing them as “an outstanding group of national talents.” His Highness praised their efforts as a reflection of the country’s spirit of ambition and dedication, emphasising that investment in education and scientific research remains a strategic pillar in building a knowledge-based economy.  HH the Amir urged the honourees to continue striving for excellence and to contribute meaningfully to Qatar’s ongoing development. The recipients expressed their gratitude to His Highness, affirming that the recognition would inspire them to further innovation and national service.  The meeting was attended by HE the Prime Minister, alongside a number of ministers and senior officials, reaffirming the leadership’s unwavering support for education as the driving force of Qatar’s sustainable development and future progress.