tag

Lebanese-American tennis star Hady Habib inspired students and educators during a special visit to First Assalam School, an initiative of Education Above All (EAA) Foundation, a global foundation dedicated to advancing education and development.Launched in 2019, the First Assalam School supports non-Arab children aged 7 to 12 who face financial and structural barriers to accessing quality education. To date, the school has enrolled more than 5,300 students, providing inclusive learning opportunities and structured academic pathways that enable students to reintegrate into formal education systems.During the visit, Habib shared insights from his professional journey, underscoring the importance of perseverance, discipline, and ambition in achieving success at the highest levels of international sport. His engagement reflects the school’s commitment to exposing students to positive role models who demonstrate how resilience and hard work can unlock opportunity, both inside and outside the classroom.As part of the programme, Habib toured the school library, engaged learners through a health and wellness session, a rapid-fire game, and led an interactive sports session with students and educators, reinforcing the role of sport as a powerful tool for building confidence and holistic development.Speaking on the visit, Al Jazi Hasan Darwish, director, Communications and Engagement at EAA Foundation, said: “At Education Above All Foundation, we believe education is not only about academic attainment, but about nurturing confidence, resilience, and aspiration. Welcoming an athlete of Hady Habib’s calibre offers our students a living example of what determination and self-belief can achieve. These moments help children see beyond their immediate circumstances and imagine futures shaped by opportunity, purpose, and possibility.”The First Assalam School delivers the British curriculum and integrates specialised, non-traditional programmes such as accelerated learning and homeschooling to bridge learning gaps, address foundational deficits, and support students in excelling academically. The school plays a critical role in assisting children whose education has been disrupted, ensuring they are not left behind. 

Design students in Qatar are entering higher education with unprecedented awareness, global outlook, and a keen sense of cultural responsibility, according to Amir Berbic, the dean of Virginia Commonwealth University School of the Arts (VCUarts) in Qatar. In a recent interview, he detailed how the profile of today’s design students has evolved, as well as the challenges and responsibilities facing creative education in a rapidly changing world. “Today’s students come in far more aware of the world around them,” Berbic said. “Many have already been making, sharing, and responding to work online, so they arrive with a sense that their ideas can reach outside their own circle, have impact and matter.” “In Qatar, we also see students who are very conscious of place,” he added. “They’re thinking about how global conversations intersect with local culture, and they want their work to be meaningful both here in Qatar but also in a more diverse international context.” The dean stressed that the rise of artificial intelligence (AI), automation, and new technologies has added pressure to creative education. “There is real pressure to focus on tools and speed rather than thinking and intention,” Berbic stated. “Technology will keep changing, but creative education cannot become a race to keep up with the latest platform.” “Our role is to help students ask better questions, understand context, and make thoughtful choices,” he said. “AI can be powerful, but creativity requires critical judgement and human intention for it to be meaningful.” About balancing artistic freedom with the demand for employability in design education, Berbic said that artistic freedom at VCUarts Qatar is not seen as a trade-off with employability. Encouraging independence, adaptability, and confidence, he noted that the school nurtures the very qualities employers value. At the same time, students are guided in professional expectations, learning to work with clients, collaborate across disciplines, and communicate their ideas effectively. The approach aims not to constrain creativity, but to equip students to carry their unique voices into successful professional careers. Berbic highlighted the institution’s role in shaping cultural identity. “We are part of the cultural ecosystem, not separate from it,” he stressed. “That means creating space for dialogue, experimentation, and reflection, and taking seriously the role design and art play in shaping how a society sees itself.” “In Qatar, that responsibility includes engaging with the nation’s heritage, with the roots and the heart of the country, while also allowing room for new interpretations and perspectives,” Berbic said. Asked how the university encourages critical thinking in a region where global and local influences constantly intersect, the dean said: “Students at VCUarts Qatar are encouraged to engage with complexity and embrace ambiguity instead of rushing to simple solutions.” “They are guided to conduct thorough research, challenge assumptions, and consider the cultural implications of their creative decisions,” he continued. “Because our students move between local and global references every day, critical thinking becomes a practical skill, not an abstract one,” Berbic said. “It’s about learning how to navigate multiple perspectives with care and clarity and then translating that understanding into creative expression that is thoughtful, grounded, and intentional,” he added. Addressing common misconceptions about creative careers, Berbic said creative careers are often seen as unstructured or lacking practical opportunities, but an education in the arts and design provides essential skills that are increasingly important across multiple sectors. He added that the discipline, research, and problem-solving that underpin creative work build a strong, marketable skillset, equipping graduates with abilities that extend far beyond traditional creative industries and are highly sought after in today’s job market. About the kind of creative leaders Qatar need in the next decade, Berbic said: “Qatar needs leaders who are thoughtful, forward-looking yet grounded – people who understand context and responsibility as much as innovation.” “Leaders who can work across cultures, listen carefully, and respond with integrity,” he added. “Creativity in the next decade will be about building meaningful, sustainable futures, problem solving and bridging gaps.” 

Education Above All (EAA) Foundation, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and Qatar Charity celebrated the official opening of the Fourth Assalam School, marking another milestone under the “Together” Project. The Fourth Assalam School joins the growing network of Assalam Schools, established to support at-risk learners and children facing barriers that prevent them from accessing or continuing quality education. Although the school officially began operations in January 2025, the ceremony was held to commemorate the tangible results achieved and the positive transformation evident in students’ lives. The school serves primary-level students aged seven to 12 and operates a dual-shift, dual-curriculum model designed to maximise reach and respond to diverse learning needs. The morning shift delivers the Qatari National Curriculum for Arabic-speaking students, while the afternoon shift follows the British curriculum for Education Above All (EAA) Foundation, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and Qatar Charity celebrated the official opening of the Fourth Assalam School, marking another milestone under the “Together” Project. The Fourth Assalam School joins the growing network of Assalam Schools, established to support at-risk learners and children facing barriers that prevent them from accessing or continuing quality education. Although the school officially began operations in January 2025, the ceremony was held to commemorate the tangible results achieved and the positive transformation evident in students’ lives. To date, 587 students are enrolled, 276 in the morning shift and 311 in the afternoon shift, demonstrating partners’ shared commitment to expanding inclusive, equitable, and high-quality education in line with national priorities. Mohamed al-Kubaisi, CEO, EAA Foundation, emphasised that inclusive, flexible education models can close learning gaps and restore opportunities for vulnerable children. “When education reaches children where they are, lives are transformed. At the Fourth Assalam School, we are witnessing confidence restored, potential unlocked, and families re-engaged in the learning journey. This is the power of partnership and purpose, transforming access into opportunity and classrooms into places of hope.” Yousef bin Ahmed AlKuwari, CEO of Qatar Charity, reaffirmed the partnership’s evolution from humanitarian response to sustainable human development. “The opening of the Fourth Assalam School reflects our firm belief that education is a fundamental right for every child and the most sustainable path to empowerment. Through our long-standing partnership with Education Above All Foundation and the Ministry of Education and Higher Education, we are committed to ensuring that children who have faced hardship, displacement, or economic barriers are given a real second chance to learn, grow, and build a dignified future.” Guests later participated in an interactive tour, “Real learning from the classroom to the podium”, showcasing student-led STEM experiments, exhibitions, debates, flexible learning pathways, and an agriculture project. The Assalam Schools were established in response to the increasing number of vulnerable children in Qatar, particularly those facing significant barriers to formal school enrolment. Key challenges include reaching children who are not officially registered in the education system and those who encounter obstacles to school entry. These barriers include exceeding the official age for grade enrolment, lacking required identification documents, and facing economic hardships. Since its inception, the schools have served more than 21,750 students of diverse nationalities. In addition to academic education, the Assalam Schools provide students with health and psychological support, as well as non-traditional learning programmes designed to enhance learning outcomes and bridge existing educational gaps. 

His Highness the Amir Sheikh Tamim bin Hamad al-Thani patronised the 19th Qatar Education Excellence Award ceremony held last morning at the Sheraton Grand Doha Hotel, celebrating the nation’s outstanding achievers across all levels of learning and research. **media[417239]**The ceremony was attended by His Excellency Prime Minister and Minister of Foreign Affairs Sheikh Mohammed bin Abdulrahman bin Jassim al-Thani, His Excellency Speaker of the Shura Council Hassan bin Abdullah al-Ghanim, Their Excellencies sheikhs, ministers, senior state officials, teachers, and parents of the awardees. **media[417238]**HH the Amir honoured 108 winners, including holders of doctoral and master’s degrees, university and secondary school graduates, and exceptional students at the preparatory and primary levels. The award also recognised distinguished teachers, outstanding schools, and remarkable scientific research projects, reflecting the State’s commitment to educational excellence and innovation.  A documentary screened during the event highlighted the award’s legacy and this year’s honourees, showcasing the diversity of talent driving Qatar’s education and research landscape. The programme also featured a speech by Her Excellency Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid al-Khater and remarks delivered on behalf of the honourees by student Fatima Saad al-Mohannadi.  On the sidelines of the ceremony, HH the Amir met with the award recipients, commending their achievements and describing them as “an outstanding group of national talents.” His Highness praised their efforts as a reflection of the country’s spirit of ambition and dedication, emphasising that investment in education and scientific research remains a strategic pillar in building a knowledge-based economy.  HH the Amir urged the honourees to continue striving for excellence and to contribute meaningfully to Qatar’s ongoing development. The recipients expressed their gratitude to His Highness, affirming that the recognition would inspire them to further innovation and national service.  The meeting was attended by HE the Prime Minister, alongside a number of ministers and senior officials, reaffirming the leadership’s unwavering support for education as the driving force of Qatar’s sustainable development and future progress.

His Highness the Amir Sheikh Tamim bin Hamad al-Thani honoured Qatar University (QU) students Sunday in recognition of their academic efforts and outstanding achievements across various fields during the 19th cycle of the Education Excellence Award.This achievement underscores QU’s commitment to its strategic vision of preparing an aware and capable generation that contributes meaningfully to society and the labour market. It reflects the university’s efforts to provide an integrated educational environment that strengthens foundational knowledge, fosters research and scientific thinking skills, and promotes creativity and innovation.In the Excellence Award for University Graduates, the platinum medal was awarded to Latifa Saad Salem al-Ajlan al-Kaabi, Abdulrahman Hashem Bu Hashem al-Sayed, Dana Abdullah Mohammed al-Mansouri, and Maryam Nasser al-Jafali al-Nuaimi. The gold medal in the same category was awarded to Jeham Hilal Jeham al-Kuwari, Tamadur Yousef Hassan Jassim al-Shaib, and Shahad Abdullah Hassan al-Abdullah. In the Excellence Award for Doctorate Holders category, the platinum medal was awarded to Dr Ahmed Ali Ahmed al-Kuwari.Expressing his appreciation for the honour, Abdulrahman al-Sayed, platinum medal recipient in the University Graduates category, extended his sincere thanks to QU for its contribution to his achievement, noting its strong role in supporting students throughout their academic journey and preparing them to contribute effectively to national development.Jeham al-Kuwari, a gold medal recipient in the same category, expressed his happiness at the recognition and dedicated the victory to everyone who supported him during his studies. He highlighted the University’s important role in providing the academic support that enabled his accomplishment.Tamadur al-Shaib, also a gold medal recipient in the University Graduates category, said the award had been a goal since the beginning of her studies. She explained that Qatar University helped prepare her for this honour by offering opportunities to participate in local and international programmes, including a fellowship at the United Nations in New York and a peace conference in Bangkok, as well as several university conferences and initiatives. She encouraged students to take advantage of available academic and research opportunities.Dr al-Kuwari, platinum medal recipient in the Doctorate Holders category, described the recognition as a source of pride for every researcher striving to support national progress. He added that despite the challenges of his research journey, the University provided a supportive academic environment and infrastructure that were instrumental to his success. 

The University of Doha for Science and Technology (UDST) has marked 'International Day of Education' by hosting a special event titled 'Empowering Teachers. Inspiring Futures'.The event brought together educators, academic leaders, and education professionals to celebrate the vital role of teachers in shaping future generations.Organised by the Department of Applied Education, the event highlighted innovative teaching practices and the importance of empowering educators as key drivers of sustainable development and lifelong learning.The programme featured a keynote address by Mehdi Benchaabane, vice president of Qatar Foundation Schools, who spoke about the critical role of teachers in advancing educational excellence and supporting national development goals.Dr Salem Al-Naemi, president of UDST, said: “At UDST, we firmly believe that empowering teachers is fundamental to building resilient education systems and shaping future-ready generations. Celebrating the International Day of Education reflects our commitment to supporting educators with applied, innovative, and industry-aligned learning approaches that contribute directly to human development and the strategic goals of Qatar.”The event also included a series of 'Ignite Talks' delivered by teachers enrolled in UDST’s Master of Science in STEM and TVET Education programme. These short, dynamic presentations showcased innovative teaching approaches aligned with Qatar National Vision 2030, the UN Sustainable Development Goals, and emerging trends in STEM and technical education.In addition, attendees participated in a poster presentation and networking session, where teachers presented applied research and classroom-based projects, fostering knowledge exchange and collaboration among education professionals. 

Ons Jabeur, the Tunisian tennis player and two-time Wimbledon runner-up, has joined Qatar Foundation (QF) as the international ambassador of its Creating Pathways programme, with tennis introduced as the initiative’s final sport.Tennis joins track and field, basketball, volleyball, and fencing in the Creating Pathways programme, which was launched as part of QF’s FIFA World Cup Qatar 2022 legacy plans. The five-sport programme aims to expand opportunities for women and girls, develop local athletic talent, and create sustainable pathways from grassroots participation to high-performance sport. A key component of this programme is identifying role models for young girls from Qatar and the region to relate and look up to.Jabeur is the first Arab and African woman to reach a Grand Slam singles final and the highest-ranked Arab and African player in history. Her success has inspired millions, broken barriers, and expanded what young people – especially girls – believe is possible. Beyond the court, she is a powerful advocate for women in sport and for humanitarian causes.Speaking about why she joined QF’s Creating Pathways programme, Jabeur said: “I was inspired by the programme’s focus on empowering young people, especially girls, and creating real opportunities through sport and education. It reflects my own journey and values, and being part of it allows me to give back in a meaningful way.“I hope girls see that sport can build confidence, discipline, and belief in themselves. Through tennis, they can discover their potential and feel empowered to dream big on the court and beyond. I want to help create a future where girls have equal opportunities, feel confident and supported, and are free to dream big, both in sport and in life, knowing they truly belong.”The programme is open to girls aged under 16, and in addition to on-court development, it takes a holistic approach, educating young people on the importance of regular exercise, proper nutrition and overall wellbeing.“Inspirational sporting figures like Ons Jabeur epitomise what it means, and what it takes, to be a champion in both sport and life,” said Alanoud al-Mesnad, executive director, Women’s and Girls’ Sports, QF. “The stories and successes of Ons and all our program ambassadors educate, motivate, and energise our Creating Pathways participants as they pursue their goals of reaching sport’s elite level.”During this week’s National Sport Day, Jabeur led several activations at Education City celebrating sport, as part of QF’s contribution to the nationwide showcase of the benefit of sporting participation and active, healthy living. 

Her Highness Sheikha Moza bint Nasser, Chairperson of Qatar Foundation (QF), led the National Sport Day activities at QF's Education City by attending in the activities at the venue.A large number of community members gathered to take part in the celebrations at various venues across the Education City including the Education City Stadium. The activities centred around health, inclusion, and wellbeing.**media[415510]**Her Excellency Sheikha Hind bint Hamad al-Thani, Vice Chairperson, QF attended the events at Education City Stadium which was at the core of National Sport Day activities.Speaking to Gulf Times, Ghoroor Abdulwaheed, health and sports specialist at QF-PUE said that the events at the Education City are spread out at various places and include activities for all age groups.**media[415511]**“I am looking after the activities at Oxygen Park and there are three zones at this venue. The first zone is where Qatar Foundation schools in collaboration with various sports federations clubs and other entities are taking part in the events. This year's edition of Sports Day has participation of 13 federations in the country, and one club, Qatar Sports Club. And the idea of the zone one is to provide exposure to the students to various sports federations in the country in different sports,” explained Abdulwhaeed.**media[415512]**Fatima Naama from the Partnership Department from Education Above All ( EAA) Foundation told the media that EAA aims to link the National Sport Day activities and the community participation to an outcome that supports education and students. “The link we have between the community and education is that part of the proceeds of the Colour Run tickets will be allocated to support education and students through EAA Foundation,” she said.**media[415513]**“Our message today is that we want to share that sport is not just an event that we engage in. It is something with a social impact and participation in such events is to connect with the community and giving and creating a real measurable difference in our community,” she continued.Meanwhile, participants brought passion and determination to the finals of the fifth edition of the Women and Girls Football Initiative, with Sheikha Hind presenting awards to the winning teams of the initiative.**media[415514]**And the Education City Run: Color Edition saw 1,200 female participants and 600 male participants enjoy a vibrant celebration of sport, movement, and community, with different race distances designed for everyone accompanied by colourful bursts of powder. A portion of the proceeds from this activity was donated to Education Above All, the Education City Run: Color Edition’s Social Impact Partner.**media[415515]**Reem Massoud, a yoga instructor from Lebanon, led a class at Education City Stadium with YALLAYOGA. “I am doing a morning flow – a feel-good flow with a bit of breath work,” she explained. “I think this is a great opportunity for people to practice yoga outside of the studio, in the open air, in a multi-activity space, which is amazing.”At Education City’s Oxygen Park, families and children came together to enjoy a series of engaging sports and recreational activities, including those organised by QF’s Ability Friendly Programme. The activities provided young athletes with disabilities with the opportunity to participate in sports in a supportive environment, fostering a sense of belonging, confidence, and joy.This year, Education City hosted a series of curated health talks during National Sport Day, featuring expert-led discussions on gut health, sustainable biohacking, and health misinformation. The sessions allowed participants to explore well-being and resilience, providing them with practical knowledge to support them in making informed health decisions. 

Prime Minister Mark Carney’s visit to Doha last month highlighted Canada’s expanding partnership with Qatar, with culture positioned alongside trade, education, and innovation as a strategic driver of long-term bilateral cooperation.The visit coincided with the launch of the Qatar, Canada, and Mexico 2026 Year of Culture, a year-long programme designed to complement diplomatic momentum with cultural exchange across art, sport, education, and commerce.The Canadian media launches were held over a lunch in Toronto at the Aga Khan Museum on January 29, and in Ottawa at the Qatar embassy on January 30. In Toronto, Michael Bartlett, CEO Canada of Basketball, presented a basketball to Qatari dignitaries.“Through the Year of Culture with Canada, Qatar is investing in connections to sustain a strong, forward-looking strategic partnership,” said Qatar’s newly appointed ambassador to Canada, Tariq Ali Faraj al-Ansari. “These connections include skills-based development in sport sectors, creative exchanges, and bolstering the creative industries. By linking cultural exchange with economic opportunity and institutional cooperation, we are building relationships to endure beyond 2026.”The initiative reflects a shared approach to partnership that links cultural exchange with trade diversification, skills development, and market access, reinforcing cooperation beyond traditional state-to-state channels.Programming began in January in Doha with Canadian participation in the Qatar International Food Festival. Canadian chefs Christian Gosselin, Eric Chong, and Andy Hay took part in culinary showcases that highlighted innovation, craftsmanship, and Canada’s growing presence in the global culinary scene.Sport forms a key pillar of collaboration, building on a shared FIFA World Cup legacy. As part of preparations for the FIBA Basketball World Cup Qatar 2027, Canada and Qatar are planning an international basketball friendly, linking the sport’s Canadian origins with Qatar’s expanding investment in global sport.Winter sport development is also a focus of the partnership with the Qatar Winter Sports Committee planning initiatives spanning youth participation, coaching development, and high-performance training. The committee will draw on Canadian expertise in ice hockey, curling, skating, and short track.Education and literacy will also play a central role throughout the year. Qatar Reads, led by Qatar National Library, is set to expand to Canada in August 2026. The programme brings Arabic storytelling, children’s literature, and creative workshops to Canadian audiences, while reciprocal programming will introduce Canadian cultural traditions to families in Qatar.As part of the programme, a Doha Debates Town Hall will take place in Canada, focusing on football and identity in the context of the FIFA World Cup 2026. The Town Hall series is a signature platform for youth-driven dialogue on global trends. Each event encourages open, respectful exchange in a Majlis-style format rooted in the Arab tradition of collaborative truth-seeking.Photography and public art will further reinforce cultural and commercial ties between countries. Under One Sky, a touring exhibition reflecting on the FIFA World Cup Qatar 2022, will tour to several Canadian cities, while the Jedariart initiative will present large-scale murals by Qatari and Canadian artists in urban centres across both countries.The Qatar-Canada 2026 cultural partnership is designed to complement broader trade and investment objectives, positioning culture as a long-term platform for economic partnership, innovation, and sustained bilateral growth.Economic co-operation is embedded throughout the programme, with partnerships involving Qatar’s Ministry of Commerce and Industry expected to create new opportunities for Canadian companies through platforms such as Project Qatar and Hospitality Qatar. 

Under the directives of His Highness the Amir Sheikh Tamim bin Hamad al-Thani, Qatar announced the provision of development and humanitarian support to Lebanon, totalling $434,248,000, benefiting more than 1.5mn people through the Qatar Fund for Development (QFFD) and in co-ordination with the relevant Lebanese authorities.The support includes a contribution of up to $400mn to support the energy sector, of which 10% has been allocated as a grant.It further extends to several vital sectors, including education through the provision of scholarships, strengthening the capacities of the Lebanese Armed Forces through the provision of vehicles and equipment, in addition to supporting the sports sector, contributing to youth empowerment.Her Excellency the Minister of State for International Co-operation Dr Maryam bint Ali bin Nasser al-Misnad, who is also the and Vice Chairperson of the QFFD Board of Directors, stated: “This support reflects Qatar’s commitment to standing in solidarity with the brotherly Lebanese people and supporting their resilience, while fulfilling its humanitarian and development responsibilities toward brotherly nations and reinforcing the foundations of stability, peace and sustainable development.” 

Rasekh, an educational accreditation framework for Qatar Foundation ( QF) schools as well as international schools in Qatar was launched during the International Day of Education celebrations organised by QF.Rasekh is Qatar’s bilingual, identity-based education model and a cornerstone of national education reform. The accreditation aims to scale impact, strengthen bilingual education, localise learning, reinforce cultural values, and empower students to present their innovations confidently in their mother-tongue. The first cohort of schools nominated for Rasekh accreditation were also announced at the event.“Rasekh is rooted in a national educational vision that strengthens cultural and linguistic identity through balanced bilingual education,” said Sheikha Noof Ahmed bin Saif al-Thani, vice president, Strategic Educational Initiatives for QF’s Pre-University Education ( QF- PUE). “Rasekh Accreditation represents a strategic step toward supporting educational quality and enabling schools to adopt identity-based practices that prepare students to contribute meaningfully to their communities and take an active role in shaping their future.”Rasekh is an educational accreditation framework and quality mark awarded to international schools that demonstrate an institutional commitment to strengthening the Arabic language, reinforcing identity and values and achieving linguistic balance within internationally reecognised curricula in accordance with clear measurable and verifiable standards subject to periodic review.It has been established to provide a balanced model that brings together global openness and cultural rootedness redefining the quality of international education with the Arab context.Speaking to Gulf Times, Noor al-Sulaiti, projects co-ordinator, Strategic Initiatives Office, QF-PUE said that Rasekh has different pillars.“I am in charge of the SabQ programme of Rasekh. SabQ is innovations in education. I am managing the whole cycle behind SabQ. We are starting the new cycle in February. We ask schools to submit their proposals and we go through the submissions. We have an advisory board and we create short videos. All those videos will be available on Rasekh platform for people to benefit from them.“These are ideas supporting education. Maybe people can use them in their schools, imitate them, and bring those people over to their schools to show their ideas. So we want education to be fun, and we want education to leave its positive marks on the children and the society . This is what we are trying,” added al-Sulaiti.Rasekh aims to enable international schools to deliver high quality education that produces learners who are secure in their identity linguistically balanced and able to engage with world with confidence and awareness.It focuses to protect the mother-tongue and strengthening its academic use; embed the local and universal values and prepare learners who are globally competent and locally grounded. 

As Qatar Foundation (QF) marked the International Day of Education 2026, experts shared insights on why multilingual education matters and how learning can build bridges between the past and the future, through the Thunai Conference.One of a series of events and platforms organised by QF’s Pre-University Education to celebrate a day that reinforces how education is everyone’s right and responsibility, the conference at the Mandarin Oriental Hotel explored the importance of bilingual models of education that have a global outlook while remaining rooted in cultural and linguistic identity.Among the speakers was cognitive psychology and multilingualism expert Prof Roberto Filippi of UCL’s Faculty of Education and Society, who is the director of the leading London-based university’s Multilanguage and Cognition Lab. His session examined the question of what the outcome of seeing student languages as a resource for designing how they learn, rather than a challenge in need of managing, can be.In his talk, ‘Co-Creating Multilingual Futures: Learning to Thrive in a Rapidly Changing World’, Prof Filippi explained that multilingualism supports flexible thinking and attentiveness, meaning that, in a school environment, it can increase students’ sense of participation, wellbeing, achievement, and belonging.“The real-life implications of being raised in a multilingual environment concern learning, because children have more efficient attention control,” said Prof Filippi. “Multilingualism can have a long-lasting effect on our cognition. The benefits can be not only linguistic, but also non-linguistic.“Multilingualism is not an exception; it is the norm everywhere in the world.”However, Prof Filippi explained that potentially harmful misconceptions about multilingualism persist, saying: “Parents can be discouraged to raise their children as multilingual on the assumption that it can confuse the brain and delay development.“These misconceptions don’t just have a negative impact on education; they have a negative impact on culture, identity, confidence, family bonds, communication within the extended family, and future career development. Multilingualism is not a risk; it’s an investment.”In a session titled ‘Languages Matter: Guidance and Insights from the Gulf States Report on Multilingual Education’, Farida Aboudan, head of education at Unesco’s Regional Office for the Gulf States, outlined findings that examine the Gulf region’s unique linguistic landscape, and policies and practices that can help to meet the dual challenge of safeguarding the Arabic language as a cultural cornerstone while ensuring students also have proficiency in other languages.“Despite the world being home to nearly 7,000 spoken and signed languages, around 260mn students are still learning in a language they do not understand,” said Aboudan. “Only a very limited number of languages are used as languages of instruction globally, meaning that less than 10% of the world’s linguistic diversity is reflected in our education systems."The conference also saw representatives from QF’s BilAraby initiative – which promotes and perpetuates the Arabic language by amplifying the global reach of ideas and stories from across the Arabic-speaking world – lead a session on the theme of ‘Rooted Identity, Evolving Education’, which opened by addressing the question of how contemporary education can draw on its cultural, linguistic, and human roots to shape an identity that preserves collective memory without confining it to a static past.Dr Said Ismail, professor of genomics at QF’s Hamad Bin Khalifa University, said: “Some have neglected history and heritage, blaming those who remain stuck in the past. This is what I mean by ‘unfair correction.’“Do not live in the past and forget the present, nor neglect history or blame those who glorify it. Every tree has roots that it cannot sever and without which it cannot live. Therefore, we must always remember what we did in our past.”Fidaa al-Din Yahya, a Yemeni social media influencer, highlighted the importance of identity in early childhood by saying: “A child discovers their identity and answers the question ‘Who am I?’ during their early years. A person who doesn’t have an answer to this question is easily given an answer from the outside.”