tag

Young people worldwide are exploring how artificial intelligence, education, and future employment will reshape their lives, as Qatar hosts an international forum to equip youth to anticipate change and shape future policies. The Ministry of Sports and Youth, in co-operation with the Islamic World Educational, Scientific and Cultural Organisation (ICESCO), is hosting the Strategic Foresight Forum on Global Youth Competencies and Lifelong Learning, which brings together youth delegates, policymakers and experts to discuss emerging challenges and opportunities. The forum runs from October 11 to 15 and includes participants from 19 ICESCO member states, along with more than 95 Qatari youth, according to the ministry. For participants, the discussions offer an opportunity to look beyond immediate challenges and consider how today’s decisions could shape the world they inherit in 2040. “Since in 2040, we will not just be imagining our future; we as the youth will be living in it,” said Muhammad Hizyam Hamid, representing the Republic of Maldives. He said the forum’s outcomes could help shape future policies, particularly as young people prepare to take on leadership roles.Malaysian participant Mohammed Haqimi bin Mohd Azhar, 26, highlighted the importance of preparing young people for a world increasingly shaped by technology. “I think this forum is very impactful, very interesting because in this era, every youth needs to work alongside the technologies and also the AI that have been created in the world right now,” he said. His comments reflect one of the forum’s central themes: equipping young people with the skills and foresight needed to adapt to rapid technological change. Uzbekistan’s Shakzoda Ikromova said she hoped to learn how different countries develop and implement youth policies, particularly in education and higher learning. “Yesterday, we talked about how AI could impact our future careers and education,” she said, adding that she wanted to take the knowledge gained back to Uzbekistan and apply it to policy development. Qatari participant Fatma AlSulaiti said the discussions would focus on different scenarios, challenges and recommendations for young people. She expressed hope that the forum would help youth voices gain a stronger place in decision-making. “Inshallah, in the future, we will bring our voices on the table,” she said. Ministry of Sports and Youth spokesperson Abdulaziz Mohammed Shaheen said the event aims to strengthen youth leadership and develop the skills needed to face future challenges. “The goal of this event is to improve the youth leadership qualities and improve their different skills in order to face challenges in the future,” he said. The programme includes dialogue sessions, round-table discussions, practical foresight workshops and an interactive youth lab titled “A Message from 2040”, where participants explore possible future scenarios and translate ideas into practical recommendations. The forum also seeks to encourage international co-operation and knowledge-sharing among young leaders, while strengthening their ability to contribute to discussions on education, lifelong learning and the jobs of the future. For the young delegates, the challenge extends beyond predicting what lies ahead. It is about ensuring that the next generation has the skills, confidence and opportunity to help shape it. 

Shaping the future, empowering youth!  The Ministry of Sports and Youth, in cooperation with ICESCO and its partners, hosts the Strategic Foresight Forum on Global Youth Competencies and Lifelong Learning, bringing together young leaders to exchange ideas, inspire innovation, and shape the future of education and work.

Youth centres, girls’ centres and youth committees at sports clubs across Qatar are expanding their programmes for the 2026–2027 academic year, offering students a diverse mix of sports, cultural, technological, creative and volunteer activities to develop skills, discover talents and encourage constructive use of leisure time. Some officials there noted that the programmes are being tailored to students’ academic schedules, with activities concentrated in the evenings and at weekends. Organisers are also adjusting schedules during examination and revision periods to ensure extracurricular participation does not interfere with academic performance. The programmes range from sports competitions, camps and recreational trips to workshops in leadership, teamwork, artificial intelligence, digital technology and content creation, combining entertainment with practical learning and awareness activities to attracting young participants and sustain their engagement. Saleh Mohamed al-Obaidli, volunteer work activist and head of the Madar Youth Team, said successful programmes depended on selecting appropriate timings that accommodated school hours, prayers, study schedules and examinations. He noted that short activities were more suitable for weekdays, while weekends offered opportunities for tournaments, trips and extended events. Ali Mohamed, director of activities and events at Al Arabi Club’s Youth Committee, said the committee coordinated with schools to deliver awareness programmes and lectures during the school day, while camps were generally organised at weekends. He said camps, competitions and interactive challenges attracted considerable interest, while longer-term awareness initiatives could deliver deeper benefits, with some programmes extend over three months, allowing organisers to reinforce key messages and assess their impact. He added that social media and the Shabab Lad3m application were important channels for promoting activities. He stressed that success should be measured not only by participation numbers but also by the benefits participants gain, with feedback and post-event evaluations informing future programmes. For girls, personal development, creativity, innovation, technology, photography, design and digital content production are among the growing areas of interest. Sheikha Hussein Babsail, head of the Doha Girls Centre, said the centre schedules activities mainly during evenings and weekends, offering shorter, flexible and interactive sessions that accommodate students’ commitments. She noted that practical workshops allowing participants to apply what they learn are increasingly popular. Najla al-Hajri, director of Alreyada Girls Center, said direct engagement with students and feedback from an advisory committee helped shape activities around their needs. Cooperation with schools has also enabled the centre to introduce specialised workshops, including early financial planning for the future. Jana Jassim Khamis al-Muraikhi, Director of Al Khor Girls Center, said annual plans were developed through consultations with staff and members and aligned with the Ministry of Education and Higher Education’s academic calendar. Further, the centre works with schools to deliver morning workshops and organises evening activities, generally ending by 8pm. She highlighted the development of a digital fabrication laboratory in cooperation with the Qatar Scientific Club, offering opportunities to explore laser technology and 3D printing. Meanwhile, Al Jumailiya Youth Center Director Khalifa Mohsen al-Shahwani, said students showed strong interest in football, table tennis, billiards, electronic games, horse riding and swimming, alongside training, community service and scouting camps. Dr Hussein Buhaliqah, Director of Youth Activities at Al Ahli Sports Club, said programmes were designed around students’ ages and academic commitments, with specialised workshops promoting leadership and teamwork. 

 Qatar Islamic Bank (QIB) has continued its collaboration with Injaz Qatar, marking the third year of the ‘Life Skills Programme’ for preparatory school students in Qatar.The programme will continue to support Grade 7 and Grade 9 students, while also introducing Grade 8 students to practical financial concepts and digital banking through QIB Junior.  The initiative builds on the successful implementation of the programme during the 2025/26 academic year. QIB and INJAZ Qatar reached 25,084 Grade 7 and Grade 9 students across 77 preparatory schools, including 72 public schools and five private schools following the Ministry of Education and Higher Education curriculum. A total of 190 teachers delivered the programmes during the year.  During the previous academic year, an estimated 12,570 Grade 8 students participated in an interactive fintech activity developed with QIB’s support using a demonstration of QIB Junior.  As part of the continued collaboration, Grade 7 students will participate in ‘It’s My Business’, a programme designed to develop entrepreneurial thinking by helping students understand key entrepreneurial characteristics and apply them to developing their own business ideas. Grade 9 students will continue to participate in ‘It’s My Future’, which equips them with practical knowledge to prepare for the world of work, including career planning, personal branding, and the development of soft and technical skills.  Mashaal Abdulaziz al-Derham, assistant general manager, head of Corporate Communications & Quality Assurance at QIB, said: “We are pleased to continue our collaboration with Injaz Qatar and build on the positive impact achieved over the past two years.  “By supporting Grade 7-9 students and extending their learning experience, we equip the younger generation with practical life, entrepreneurial and financial skills that will help them make informed decisions and confidently prepare for their future. This initiative reflects QIB’s commitment to youth development and to supporting the objectives of Qatar National Vision 2030.”  Emad al-Khaja, CEO of Injaz Qatar, said: “We are delighted to continue our successful collaboration with QIB and build on the positive results achieved during the previous two years. QIB’s continued support enables us to provide students with engaging learning experiences that connect education with entrepreneurship, career readiness and financial awareness. Together, we remain committed to equipping young people in Qatar with the skills and knowledge they need to confidently navigate their future.”  The collaboration forms part of the three-year programme launched by QIB and Injaz Qatar under the supervision of the Ministry of Education and Higher Education. Since its launch, the initiative has focused on bridging classroom education with practical skills that prepare students for their academic, professional and financial futures. 

Qatar ranked fifth in the Middle East and North Africa (Mena) region and 46th globally on the new AI-Human Skills Synergy Index featured in Coursera’s Global Skills Report 2026. The first-of-its-kind Index measures how learners across 98 countries develop artificial intelligence (AI) skills alongside the human skills needed to apply them, while accounting for each country’s broader AI readiness. Qatar’s position comes as the country advances its National AI Strategy, which connects talent development with AI deployment. A $20bn partnership between Brookfield and Qai, Qatar’s national AI company, will invest in AI infrastructure and include skills development. The ALIF programme, delivered through Qatar Digital Academy, in collaboration with Scale AI, provides government employees with practical training to apply generative AI effectively and responsibly. A national upskilling initiative with Google Cloud also aims to provide more than 50,000 learning opportunities by 2030. Now in its eighth edition, the Global Skills Report 2026 draws on a subset of learning data from more than 300mn learners across Coursera and Udemy. The report combines insights into AI and human skills development with broader national readiness data from Oxford Insights’ Government AI Readiness Index. Across Qatar, enrollment in AI courses increased 70% year-on-year (y-o-y). Trending AI learning themes include generative AI, agentic AI and AI agents, and large language model application and modeling. Other prominent themes include AI and machine learning foundations and model- and assistant-specific skills. Enrolments in agentic workflows grew 187%, AI security increased 148%, and generative AI rose 132%. Learners in Qatar are also developing the human skills needed to evaluate AI outputs and guide their use at work. Communication and presentation, adaptability and resilience, and people leadership and management are among the trending human skills themes, together with planning and prioritisation and ethics and governance. Enrolment in complex problem-solving increased 82% y-o-y, while critical thinking grew 46% and innovation rose 34%. The report examines which AI and human skills learners develop together more distinctly than the global average. In Qatar, learners pair adaptability and resilience with both generative AI and prompting and AI interaction. They also pair AI product strategy and personalisation with emotional intelligence and empathy. These combinations can help people adjust workflows and decisions as AI tools and requirements change, while considering human needs, context, and the consequences of AI use. Kais Zribi, Coursera general manager for the Middle East and Africa, said: “As Qatar advances its AI readiness, realising the full value of AI will depend on equipping the workforce with both technical capabilities and essential human skills.” “Broadening access to this kind of learning will help Qatar translate its AI investments into gains in productivity and career opportunities in support of Qatar National Vision 2030,” he said.The Global Skills Report 2026 is available at https://www.coursera.org/skills-reports/global 

Qatar News Agency (QNA) launched a training course titled "Advanced Skills in Journalistic Editing" on Sunday as part of the 2026 training plan of the QNA Training Center.The four-day course is being attended by a number of agency employees and staff members of government entities.The course aims to develop participants' journalistic editing skills and enhance their ability to prepare news stories and reports in accordance with established professional standards, contributing to higher-quality media content and stronger editorial performance at media and government institutions.The course, led by Dr Nabil al-Mariri, a training adviser at QNA, covers the concept of news and news values, their relationship to editorial policy, news sources, and mechanisms for evaluation and editorial decision-making. It also examines the stages of constructing a news story and the editor's role in producing journalistic content.The course also addresses the structure of a news story, the basic questions of news writing, and methods for writing headlines, leads and body text. It examines the importance of background and context in supporting a news story, as well as the main journalistic formats and the criteria for selecting them according to the nature of the content and the target audience.It also includes specialised sessions on news reports, including the differences between news stories and reports and the purpose of each, as well as types of news reports and how they are structured. Other topics include language and style, text quality and the characteristics of journalistic language, with the aim of improving professional performance in accordance with established editorial standards.The course is part of QNA's efforts, through the QNA Training Center, to develop media and national capabilities and strengthen professional skills in journalistic editing, keeping pace with the requirements of modern media work and contributing to higher standards of journalistic performance.

Most business owners think they are good at managing time. They are not. They are good at being busy, which is not the same thing.Being busy is a symptom. It means the calendar is full. It says nothing about whether the hours produced anything that mattered. Owners who confuse the two spend years exhausted and wonder why the business is not moving. The clock kept ticking. The value did not compound.Time is the only asset you cannot recover. Money lost can be earned back. A missed hour cannot. The businesses that scale are not run by people with more time. They are run by people who treat their time as the scarce resource it actually is.On the business, not in it.The clearest test of how you spend your time is a simple one. What percentage of your week is spent working in the business, doing the delivery, versus on the business, building it? Most owners spend 95% of their time in delivery and 5% on building. Then they wonder why nothing structural changes year to year.The business will not build itself while you are busy doing its work. Someone has to do the strategic thinking, the systems design, the team development. If you are not making time for that work, no one is.Prioritisation is the skill nobody teaches.Time management is not really about time. It is about prioritisation. And prioritisation is not choosing what to do first. It is choosing what outcomes matter, and letting everything else fall away.President Eisenhower left behind a simple framework that still cuts through the noise. Every task falls into one of four quadrants. Urgent and important. Important but not urgent. Urgent but not important. Neither. Most owners live in quadrant one, firefighting the urgent and important. The ones who scale live in quadrant two, the important but not urgent. That is where strategy, systems, and team development sit. It is also the quadrant that never shouts, which is why most owners never get to it.Start with the outcome. What result do you need this quarter? Once the outcome is clear, quadrant two becomes visible. And once quadrant two is on your calendar, your action list stops being a to-do list. It becomes an execution list.Actions are tasks. Execution is strategy in motion. Most owners fill their week with tasks that feel productive but move nothing important.The default diary. Structure beats willpower.Brad Sugars and ActionCOACH teach a principle called the Default Diary. Every hour of your week is pre-allocated by category before it fills with whatever demands your attention. Strategic time on Monday morning. Team development Wednesday afternoon. Delivery in specified blocks. Personal time non-negotiable.The point is not rigidity. It is protection. Without a default structure, your week defaults to whatever is loudest. The urgent squeezes out the important, every single time. Willpower will not save you. Structure will.The final test.Look at your last week honestly. How many hours were spent in quadrant two? How many were spent reacting to whatever was loudest? Your calendar is the truth of what you are actually building.If nothing on your calendar produces the outcome you want in 10 years, you are managing time. You are not mastering it.Mohammed Shabeeb is the National Director of BNI Qatar and Director–GCC for ActionCOACH Business Coaching. He can be reached on [email protected] 

Education Above All (EAA) Foundation, a global foundation for education and development, and the Ministry of Youth and Sports marked the United Nations International Youth Day with a youth-focused public activation at Place Vendôme, creating an interactive platform for young people in Qatar to share their aspirations, explore opportunities and connect with a growing youth ecosystem. The activation reflects a shared commitment by both partners to empowering young people as active contributors to national and global development.  Held under the theme “From Learning to Leading: Empowering Youth,” the activation brought together young people, families and visitors in a shared journey highlighting the different stages of youth empowerment, from access to education and skills development to advocacy, volunteering, employment pathways and leadership.**media[478437]**Remaining open at Place Vendôme until 16 August 2026, each interactive installation invites visitors to engage directly with the experiences, perspectives and priorities of young people. The “Youth Empowerment Unlocked” installation illustrates the different pathways through which EAA, alongside the Ministry of Youth and Sports, empower young people, including access to education, employability, volunteering, and advocacy. At the Youth Calling installation, visitors can listen to recorded messages from EAA beneficiaries, Youth Advocates and Qatar’s UN Youth Delegates, sharing, in their own voices, how education and meaningful opportunities have shaped their lives.**media[478433]**Through the Threads of Change experience, visitors are invited to share their interests, priorities and preferred ways of participating, while accessing pathways to register for future youth opportunities. Ms Alya Fakhroo, Head of Advocacy at EAA Foundation, said: “Education is the starting point, but youth empowerment must extend beyond the classroom. Young people need the confidence, platforms and pathways to transform learning into leadership and opportunity into agency. This International Youth Day, we are creating a space where young people are recognised not simply as beneficiaries, but as advocates, contributors and partners in shaping what comes next. Their voices and lived experiences must remain at the heart of the opportunities we build with them.” Mr. Fawaz Al Messaifri, Director of the Youth Affairs Department at the Ministry of Sports and Youth, said:“International Youth Day provides an important opportunity to reaffirm the importance of investing in young people and strengthening their participation and engagement across various areas of development. This event, organized in collaboration with Education Above All Foundation, highlights the importance of national partnerships in creating interactive spaces that place young people at the heart of the experience, enabling them to express their aspirations and explore opportunities in education, professional development, volunteering, and community engagement.**media[478439]**The Ministry of Sports and Youth believes that youth empowerment is a shared responsibility that requires the collective efforts of different institutions. Providing young people with meaningful opportunities contributes to building their capabilities, strengthening their confidence, and preparing them to play an active role in the national development journey. In this regard, we remain committed to expanding our partnerships with national institutions to help build an integrated ecosystem for youth empowerment, listen to young people's aspirations, and provide platforms that enable them to discover their potential and transform their ideas into initiatives with positive and sustainable impact.” Mr. Rashid Al Naimi, Head of the Youth Development and Empowerment Section at the Ministry of Sports and Youth, said:“This event highlights the importance of moving from the concept of working for young people to working with young people, by providing them with the space to express their views and priorities and to participate in designing solutions and initiatives that respond to their needs and aspirations. We view International Youth Day as an opportunity not only to celebrate young people's achievements, but also to listen to their voices. Young people possess energy, ideas, and capacity to drive change, and our role is to provide the environment, opportunities, and platforms that enable them to turn their potential into tangible impact.**media[478434]**The ‘From Learning to Leadership: Empowering Youth’ event presents a practical model of integrated youth empowerment pathways, beginning with education and skills development, and extending through volunteering, advocacy, and community engagement to employment and leadership. The active involvement of young people in sharing their experiences, ideas, and priorities further demonstrates that they are not merely beneficiaries of empowerment programmes, but essential partners in shaping their own future and the future of their communities. We believe that true investment in young people means giving them the confidence, space, and responsibility to become changemakers today and leaders of tomorrow.” Ali Al Ajji, EAA’s Youth Advocate and the Ministry’s UN Youth Delegate, said: “Today gave young people the opportunity to share ideas in our own voices and to see that our experiences can influence real opportunities. Being an EAA Youth Advocate and UN Youth Delegate has shown me that leadership begins when young people are trusted, supported and given meaningful ways to participate. We are not waiting to create change in the future, we are already contributing to it today.”**media[478432]**By placing young people at the centre of the event as storytellers, advocates and leaders, EAA highlighted its commitment to supporting youth beyond access to education. Through its Silatech and ROTA programmes, the Foundation connects young people with opportunities in employment, entrepreneurship, skills development, volunteering, advocacy and civic participation, equipping them with the tools and platforms to become active contributors and leaders within their communities.**media[478438]**Partnerships remain central to EAA’s ability to expand opportunities for young people and translate its youth empowerment vision into meaningful action. With the continued support of its strategic partner, Qatar Fund for Development (QFFD), the Foundation advances its wider efforts in education, development and youth empowerment, helping to expand impact and create sustainable pathways for young people to realise their potential and contribute meaningfully to their communities. As part of this activation, collaboration with the Ministry of Youth and Sports strengthens efforts to develop young people’s skills and broaden their participation, while Place Vendôme provides an accessible public platform for youth to share their voices, engage with the community and connect with future opportunities. Through these partnerships, EAA continues to mobilise expertise, resources and community engagement in support of young people as active contributors and leaders of positive change. For more information about the EAA Foundation, click here. 

Virginia Commonwealth University School of the Arts in Qatar (VCUarts Qatar)’s Community Education Programme is attracting a large number of participants from diverse backgrounds, according to an official of the university.“We have a large number of participants for the programme this year,” VCUarts Qatar Community and Continuing Education programme manager Rasha Alkasab told Gulf Times. “The Children's Summer Programme has approximately 15 participants in each class. The Msheireb Museums Summer Programme accommodates approximately 30-40 participants per workshop, depending on the session.”The VCUarts Qatar's Community Education Programme 2026 is offering three summer initiatives to serve different age groups while fostering creativity, artistic skills, and design thinking.The first is the Summer Art & Design Programme for High School Students.**media[472570]**"This flagship annual programme is designed for high school students who are considering pursuing art and design at the university level,” Alkasab said. “The intensive three-week experience introduces participants to the academic environment and studio culture of VCUarts Qatar while helping them explore future educational pathways.”The programme begins with Foundation Week, where students are introduced to the creative process and a range of design disciplines before selecting one major which they will explore in depth for two weeks.Participants can choose from the following four majors: Graphic Design, Interior Design, Painting and Printmaking, and Kinetic Imaging.The second initiative is the Children's Summer Programme for young creatives aged 11-15.The programme combines storytelling, digital creativity, and emerging technologies.**media[472572]**“Creative Chronicles introduces participants to visual storytelling, character design, digital art, and immersive world-building using Virtual Reality,” Alkasab said. “Students learn how ideas evolve from sketches and narratives into interactive virtual environments while developing creative confidence and communication skills.”“Another programme, ‘Beyond the Layer: From Digital Models to Physical Artefacts’, bridges digital design and physical making,” she continued. “Participants explore 3D modelling, 3D printing, and hands-on fabrication, learning how digital concepts can be transformed into tangible artworks.”In addition, VCUarts Qatar partners with Msheireb Museums Summer to deliver the Msheireb Museums Summer Programme, a community-focused initiative that celebrates Qatari culture through hands-on art experiences for both children and adults.The programme consists of three workshops: Msheireb Museums Clay Pattern Relief – exploring architectural motifs through clay relief sculpture inspired by the geometric and floral patterns of Msheireb Downtown; Squeegee Dot Art Workshop, introducing participants to expressive painting techniques while drawing inspiration from the architecture, history, and identity of Msheireb Museums; and Karak Cup Painting (Karak Night), a family-friendly creative experience where participants decorate traditional karak cups while celebrating community and local culture.According to Alkasab, the summer programmes serve a broad range of participants between the ages of 4-17, with additional workshops for adults aged 16 and above.“Through the programmes, participants learn to build strong observational, artistic, and design skills; think creatively and solve problems through experimentation; develop confidence in expressing ideas visually; explore both traditional and digital creative tools; learn emerging technologies such as Virtual Reality and 3D modelling; strengthen communication and storytelling abilities through art; experience collaborative studio practice similar to university-level education,” she said.For high school students, the programme also provides valuable exposure to university-level art and design education while helping them prepare portfolios for future academic applications.“Beyond teaching technical skills, these programmes nurture curiosity, innovation, and creative confidence while introducing participants to the broad range of career opportunities available within the creative industries,” Alkasab said.“By combining traditional artistic practices with emerging technologies and culturally inspired projects, the programmes encourage participants to see creativity as a powerful tool for communication, problem-solving, and positive social impact,” she added. 

Early exposure to AI tools is equipping children in Qatar with digital skills that will feed directly into the country’s future workforce and innovation economy, according to an industry expert. Children’s engagement with AI platforms is fostering confidence and familiarity with technologies, Andrey Sidenko, Cyber Literacy Projects lead at Kaspersky, told Gulf Times in an exclusive interview.“By learning how to use AI responsibly and effectively from a young age, they will be better positioned to contribute to innovation and participate in a technology-driven economy,” Sidenko pointed out.The growing interest among children in AI and global digital trends presents an opportunity to cultivate future developers, entrepreneurs, researchers, and technology leaders, explained Sidenko. This trend aligns with Qatar’s broader innovation agenda, where digital literacy is seen as a strategic investment in human capital. “The country’s strong digital infrastructure and growing focus on innovation create favourable conditions for developing advanced digital education programmes,” he said.According to Sidenko, government-led initiatives can strengthen existing efforts by providing digital literacy programmes, awareness campaigns and educational resources that help children, parents, and educators understand evolving online risks.“These initiatives can also encourage safer online practices and promote a culture of responsible technology use,” he emphasised.Sidenko stressed that schools and community organisations are being called to treat cybersecurity awareness as fundamental as road safety, embedding it into workshops and campaigns. “Cybersecurity awareness should become as fundamental as road safety or financial literacy because digital habits formed early often stay for life,” he said.Digital safety concerns remain pressing, with risks ranging from oversharing personal data to misuse of AI tools for cyberbullying or misleading content, stated Sidenko, adding that children may overshare sensitive personal information with AI systems without fully understanding how that information may be processed or stored.Sidenko emphasised that parents are encouraged to strike a balance between curiosity and responsibility, fostering open conversations and digital hygiene habits. “Open and judgement-free conversations about technology can be beneficial to both children and adults as to understand both the benefits and limitations of new technologies,” he noted.Sidenko pointed out: “By continuing to invest in digital literacy, cybersecurity awareness and responsible technology education, Qatar can help equip the next generation with the skills needed to thrive in an increasingly digital world while setting an example for the wider region.”As children’s digital habits evolve, Sidenko explained that their early exposure to AI tools is not only shaping personal behaviour but also laying the foundation for Qatar’s innovation-driven future. “By learning how to use AI responsibly and effectively from a young age, they will be better positioned to contribute to innovation and participate in a technology-driven economy,” he added.

Barzan Youth Center is preparing to launch its summer programmes, which include a wide range of activities and events for empowering youth and harnessing their potential. The centre will also introduce a number of creative initiatives and ideas that contribute to a comprehensive summer season combining purposeful entertainment with the development of personal and leadership skills.In this context, the centre has held a comprehensive preparatory meeting to review the features of the upcoming summer programme and discuss mechanisms for developing the activities and events. Ali Ayashi, the centre's supervisor, affirmed that Barzan Youth Center continues its efforts to provide a supportive and stimulating environment for young people, enabling them to discover their abilities, refine their talents, and enhance their community engagement.He pointed out that investing in youth is a fundamental pillar for achieving the Sustainable Development Goals and Qatar National Vision 2030. For his part, Activities Supervisor Ahmed al-Maliki explained that this year's summer programme will feature a diverse range of high-quality programmer that align with young people's interests and aspirations, focusing on developing practical and leadership skills and promoting the values of responsibility, volunteerism, and innovation.Participants in the meeting emphasised the importance of translating the directives of Sheikh Abdulaziz bin Abdulrahman al-Thani, the centre's president, into high-quality programmes and initiatives that are based on excellence and creativity, and contribute to preparing a generation of young people capable of actively serving their nation and community.The meeting concluded by emphasising the importance of integrating the roles of the various work teams and supervisors to ensure the success of the 2026 summer activity and to provide outstanding programmes that leave a lasting positive impact on the participants and contribute to building conscious and creative youth leaders. 

 Employees of Vodafone Qatar recently concluded a specialised training course titled ‘Media Skills for Public Relations’, delivered by Al Jazeera Media Institute as part of the recently signed Memorandum of Understanding (MoU) between the two entities. The five-day programme combined practical and theoretical training sessions focused on strengthening participants’ understanding of the role of public relations in building institutional image and managing reputation, while enhancing their ability to craft clear media messages aligned with organisational goals and engage effectively with media outlets across different contexts. It also covered the planning and execution of media campaigns and activities, as well as approaches for evaluating media performance and strengthening communication strategies. The programme forms part of the ongoing co-operation between Al Jazeera Media Institute and Vodafone Qatar, which focuses on supporting employee development and strengthening media and communication capabilities. To find out more about Vodafone Qatar and its services, visit www.vodafone.qa