tag

 Qatar Foundation (QF) has unveiled an ambitious roadmap to transform pre-university education by 2040, placing personalised learning, artificial intelligence and critical thinking at the heart of efforts to prepare future generations for a rapidly changing world.  The Pre-University Education Vision 2040 seeks to reshape the learning experience for children aged three to 18, turning schools into hubs of innovation and creativity while redefining teachers’ roles as mentors rather than traditional instructors.  Abeer al-Khalifa (pictured), President of Pre-University Education (PUE) at QF, told QNA that the vision responds to sweeping changes in technology, labour markets and learning behaviour, while ensuring that students remain firmly rooted in their national identity and cultural values. She said the initiative aims to nurture a generation capable of adapting to global developments, equipped with the knowledge, skills and confidence to succeed in an increasingly competitive world.  At its core is a shift away from conventional, uniform teaching methods towards flexible, personalised learning pathways tailored to each student’s abilities, interests, academic progress and individual needs.  Al-Khalifa explained that the vision treats the educational journey from early childhood through secondary school as a continuous process of development rather than a series of disconnected academic stages.  Teachers will increasingly serve as mentors, motivators and facilitators, helping students develop critical thinking, problem-solving and independent learning skills. Schools, meanwhile, will become centres where innovative teaching methods and curricula can be tested before wider implementation.Artificial intelligence will play a central role in this transformation, offering opportunities to personalise instruction, improve teaching methods and support informed educational decisions through data-driven insights.  However, al-Khalifa cautioned that the growing reliance on AI as a source of information makes it essential to equip students with the ability to question, verify and critically assess the content they encounter.She identified three major challenges driving the vision: the unprecedented pace of technological advancement, changing learning and communication patterns among younger generations, and the rapid evolution of labour market requirements.  These developments, she said, demand more engaging and interactive teaching methods, alongside a stronger emphasis on adaptability, lifelong learning and the continuous acquisition of new skills.  Another priority is to provide students with greater educational choices and smoother pathways into higher education or employment, while strengthening collaboration between schools, parents and the wider community.  Al-Khalifa stressed that the transformation would preserve Qatar’s national identity, language and heritage while incorporating international educational standards and preparing students to compete regionally and globally.  The vision aligns with Qatar National Vision 2030, the Ministry of Education and Higher Education’s strategic frameworks and the National Human Resource Development Strategy.  Unlike conventional education plans focused on short-term outcomes, Vision 2040 adopts a generational perspective, recognising that meaningful educational transformation requires sustained investment and time.  A three-year review cycle will allow QF to evaluate progress and adjust its priorities in response to emerging technological, economic and social developments.Al-Khalifa said the success of the vision would be measured not only through academic performance and operational indicators but also through its tangible impact on students, educators and society.  Successful initiatives will be documented as case studies to inform educational policies at the national level.She emphasised that the ultimate objective is to develop confident, capable and socially responsible young people who can contribute to Qatar’s development while serving as ambassadors for its values and culture internationally.  

 Qatar Foundation (QF) highlighted the key features of Pre-University Education Vision 2040, shedding light on the sector’s key milestones and achievements during its Pre-University Education Forum, which served as a platform for dialogue and shared reflection on the future of education and learning across QF schools.  Coinciding with World Teachers’ Day, the forum offers an opportunity to celebrate the vital role educators play in supporting and inspiring students, creating opportunities for learning and growth, and strengthening educational practices to respond to students’ needs and aspirations.  The forum brought together teachers, students, school leaders, and practitioners from across Pre-University Education schools and institutions through a series of sessions, workshops, and discussions focused on exchanging experiences and exploring innovative educational ideas and practices with a meaningful impact inside and beyond the classroom.  The forum also provided an opportunity to reflect on achievements over the past year and share experiences and ideas as part of Pre-University Education Vision 2040, which aims to strengthen educational quality and respond to the needs of a rapidly changing world, while keeping identity, culture, and values at the heart of the student learning experience.  Speaking at the forum, QF’s PUE President, Abeer al-Khalifa, affirmed that the future of education is charted not only by the knowledge provided to students, but also by the human values instilled in them that contribute to preparing them to become the changemakers of tomorrow.  She added that QF aspires to graduate students with a strong understanding of their identity and roots, equipped with critical-thinking skills and the ability to make responsible decisions, enabling them to contribute effectively to the progress of their communities and adapt to change while remaining grounded in their heritage and proud of their identity.  Al-Khalifa noted that Vision 2040 represents a shared commitment to all students and a responsibility shared across the education community, emphasising that exchanging the vision widely contributes to aligning collective efforts and strengthening awareness of the role each individual plays in shaping the future of education.  Al Khalifa further emphasised the central role teachers play in turning the vision into reality by designing meaningful learning experiences that contribute to building students’ character, nurturing their curiosity and confidence, and empowering them to discover their strengths and reach their full potential.  The forum also announced the winners of the Pre-University Education Awards 2026, which recognise outstanding individuals and teams whose contributions have strengthened educational quality and enriched the experiences of students and teachers.  Mahmoud Mohammed Aladdasi of Qatar Leadership Academy received the Outstanding Teacher Award, while Lina Othman of Qatar Academy Msheireb received the Outstanding Practitioner Award. The Outstanding Student Award was presented to Jassim Mohammed al-Mossalam of Qatar Academy Msheireb.  The Ejadah Team from PUE Central Departments also received the Outstanding Team Award, while the Islamic Civilization Curriculum Team received the Curriculum Excellence Award.  The ceremony also recognised recipients of the Thana’a Professional Excellence accolade in recognition of their outstanding performance, dedication, and teamwork, which contributed to supporting the advancement of Pre-University Education at Qatar Foundation.