tag

Qatar University's (QU) Foundation Programme, under the Deanship of General Studies, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MOEHE), launched the 9th edition of Al-Qabas Programme under the theme 'For a Successful University Experience.' Approximately 400 sophomore and junior students from schools across Qatar participated in the Programme.The programme aims to prepare students for university life by strengthening their English language, mathematics, and critical thinking skills, while introducing them to effective strategies for placement and international examinations.It also supports students' readiness for STEM and health-related academic disciplines.Al-Qabas 2026 provides participants with an interactive university experience through a variety of educational workshops and sessions delivered by QU faculty members and specialists. The programme also introduces students to QU's admission requirements, academic pathways, and student support services.In this context, director of the Foundation Programme at Qatar University, Dr Nafja Sabah al-Kuwari emphasised that the programme represents an important educational initiative that reflects Qatar University's commitment to strengthening the integration between secondary and higher education by preparing students academically and developing their ability to make informed decisions about their future academic pathways.The significance of the programme extends beyond preparing students for admission and placement tests to developing essential academic skills and strengthening their confidence and ability to adapt to the demands of university education.The continuity of this initiative also highlights the importance of institutional collaboration with the MOEHE in providing a comprehensive educational experience that helps bridge the gap between secondary and university education, while ensuring that students are better prepared for a successful transition to higher education.The initiative aligns with QU's Strategy 2023-2027 by supporting student readiness for higher education, strengthening foundational academic skills, and fostering a smoother transition from secondary school to university. 

Qatar has put up to QR78,000 behind students with disabilities, unveiling a school voucher policy that widens access to private education, eases the pressure on family finances and binds every riyal to stricter standards of eligibility and accountability.The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) has launched the first edition of the policy for private schools and kindergartens, a regulatory framework that ties financial assistance to each student’s individual educational needs.Speaking at the launch, Assistant Undersecretary for Private Education Affairs Omar Abdulaziz al-Naama said the policy, rooted in Law No 7 of 2012 and its amendments and Cabinet Decision No 25 of 2023, would promote educational equity and make the most of support for Qatari students, particularly those with disabilities.He said the framework would help families choose the right learning environment, setting out clear eligibility criteria, application procedures and the responsibilities of the ministry, schools and parents.Al-Naama stressed that money alone is not enough: financial support must be matched by quality assurance, continuous monitoring and feedback from families and schools, so that transparency and accountability follow the riyal.Director of the Private Schools and Kindergartens Department and Acting Director of the School Licensing Department Dr Rania Yousri Mohamed said the policy stands on three pillars: educational equity, financial empowerment of families and better quality through school performance monitoring.It applies to Qatari students at every educational stage in participating private schools, with extra help for students with disabilities according to their assessed needs. Dr Rania said it would also open access to specialised academic, behavioural and psychological services, while protecting students’ personal data.For the first time, specific eligibility criteria have been set for newly established schools and private kindergartens operating in standalone buildings. These span school evaluations, modern facilities, national investment partnerships, recruitment and development of Qatari talent, tuition fees, student capacity, community contributions and support for low-income families.Schools relocating to new premises will keep their voucher eligibility, provided their legal status, licensing, activities and educational stages remain substantially unchanged.Students with disabilities must hold ministry-approved individual education plans, have completed assessments and carry approved tuition fees to qualify, Dr Rania said.Eligibility also extends to students lifting their academic averages in Grades 11 and 12, those switching curricula, and students repeating a year until they pass, subject to regulations. Children of parents or guardians who retire will receive vouchers through the ministry upon retirement.The standard voucher caps at QR28,000, while students with disabilities qualify for QR43,000, QR53,000 or QR78,000, depending on their approved level of support. The sums cover tuition and approved educational and rehabilitation services.Invoices will be issued in Arabic through the National Student Information System, with 50% billed in October and the remainder in February. Applications from standalone private kindergartens open on April 1, 2027, with results due by the end of June for the 2027-2028 academic year, and the policy has been circulated to all private schools and kindergartens.Director of the Special Education and Inclusive Education Department Amna Ali al-Mulla said the three-tier disability support system rests on approved diagnostic criteria developed in co-ordination with the Ministry of Public Health and the Ministry of Social Development and Family.Implementation will proceed in two phases. The first covers autism spectrum disorder, intellectual disabilities and associated syndromes, hearing, visual and physical disabilities, and dual or multiple disabilities. The second will take in specific learning difficulties, borderline intellectual functioning, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), and speech and language disorders.The ministry’s Information Systems Department also demonstrated electronic application procedures designed to simplify submissions for schools.The initiative supports Qatar National Vision 2030 by promoting inclusive, equitable education and strengthening opportunities for students with disabilities. 

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) signed Thursday land allocation contracts for the construction and operation of four private schools with national companies that won tenders previously launched and evaluated by the Public Works Authority (Ashghal), the Ministry of Commerce and Industry (MoCI), and the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE).The agreements were signed in the presence of Her Excellency the Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid AlKhater, His Excellency the Minister of Commerce and Industry Sheikh Faisal bin Thani bin Faisal al-Thani, His Excellency the President of Ashghal Eng. Mohammed bin Abdulaziz al-Meer, and representatives of the development companies along with members of the committee overseeing the project to allocate land for the construction and operation of private schools and a lineup of officials and school principals.The assistant undersecretary for Private Education Affairs in MoEHE, Omar Abdulaziz al-Nuaimi, signed the agreements on behalf of the State.Signing on behalf of the four schools are Brail Muidu Siddiq, representing the Indian Islamic School in Al Wukair, which follows the Indian curriculum; Dr Hamad Mubarak al-Kaabi, representing Cardiff International School in Al Wukair, which follows the Egyptian curriculum; Mohammed Nizar, representing Pearl Podar School in Al Mansoura, which follows the Indian curriculum; and Saleh Abdullah al-Sulaiti, representing Al Zaytoun International School in Al Sailiya, which also follows the Indian curriculum.All four schools will be co-educational, offer education across all grade levels, and provide affordable tuition fees.The agreements form part of Qatar's efforts to strengthen public-private partnerships, expand the private sector's contribution to national development, and encourage its active participation in implementing priority development projects.The four planned schools are expected to provide a total of 5,000 student places.This will support the measured expansion of private education, increase the sector's capacity to accommodate rising demand for educational services, broaden the range of schooling options available to students and parents, and reinforce private education's role as a strategic partner in achieving the objectives of Qatar National Vision 2030.Al-Nuaimi said that the initiative represents a valuable addition to Qatar's education system and will create more diverse educational opportunities to meet the needs of students and parents.He noted that the locations of the new schools were selected following a study that took population density and the geographical distribution of communities across the country into account.The official added that the ministry would continue working to attract investors by fostering an attractive and supportive investment environment for private education.He also highlighted the continued growth of private education in Qatar.The sector currently comprises 354 private schools and kindergartens, with 25 different curricula in use.It serves more than 271,090 students and employs 25,372 people from diverse nationalities and professional backgrounds.Addressing incentives for investment in private education, al-Nuaimi said the government provides a broad range of benefits and facilities.These include customs exemptions, exemptions from electricity and water charges, the allocation of land and school buildings, the provision of textbooks, and educational vouchers for Qatari students, alongside other measures designed to encourage investment and support the sector's sustainability.He said these incentives would help improve the quality of educational services while reducing the financial burden on parents.The assistant undersecretary for Industry and Business Development at the MoCI, Saleh Majed al-Khulaifi, described the signing as an important step towards strengthening public-private partnerships and expanding private sector participation in development projects, in line with the objectives of Qatar National Vision 2030.He said that the private sector's total expected capital and operating expenditure over the project's 25-year term would amount to approximately QR1.48bn.He added that the project would attract private investment into education through the establishment and operation of four affordable private schools catering to growing demand for different curricula.The MoCI, he said, would continue co-ordinating with relevant authorities to support initiatives that create new investment opportunities for the private sector and contribute to sustainable economic development.The head of the Committee for Studying and Monitoring Public-Private Partnership Projects at Ashghal, Eng. Mohammed Masoud al-Marri, underscored the importance of partnership projects in strengthening integration between the public and private sectors and supporting sustainable development.He said the signing reflected co-operation between government entities and private companies to develop educational infrastructure and improve project delivery in accordance with international best practices.Dr Rania Yousri Mohammed, the national lead for the Public-Private Partnership and Investment Attraction Project in Private Education, said that such partnerships help strengthen co-operation between government entities and private schools and kindergartens, support the development of private education, and enhance its contribution to national development. 

The fourth Educational Guidance Forum for 2026, organised by the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), reviewed the key achievements of the Educational Guidance Department during the 2025-2026 academic year. The forum also reviewed the results of the self-evaluation of its performance against the operational plan’s indicators, alongside a discussion of development opportunities and the highlighting of exemplary educational practices that have contributed to improving student learning and enhancing the quality of educational performance.In his address during the forum, Assistant Undersecretary for Educational Affairs Ibrahim Abdullah al-Muhannadi emphasised the vital role played by educational supervisors in enhancing the quality of education. He underscored the need to further develop the function of educational supervision, specifically in supporting teachers as they navigate classroom challenges, and in fostering instructional practices that yield a tangible impact on student learning.Al-Muhannadi explained that the quality of education is not limited to completing curricula and raising academic achievement levels, it also encompasses the development of students' skills and their capacity for comprehension, critical thinking, and practical application. He emphasised the importance of addressing the challenges faced by teachers, fostering a supportive and motivating professional environment, and strengthening partnerships among educational supervisors, teachers, and school leadership.He emphasised the importance of leveraging educational expertise and talent, and working with a unified team spirit, to contribute to a positive and sustainable impact on student learning.Al-Muhannadi's address included interactive segments during which educational supervisors responded to questions based on real-world instructional scenarios. This facilitated an exchange of insights on how to refine teaching practices and strengthen the role of educational supervision in supporting teachers and enhancing student learning.Meanwhile, Acting Director of the Educational Guidance Department Fatima Ahmed al-Rashid explained that the department is implementing an initiative to develop the educational guidance system based on the PDCA methodology (Plan, Do, Check, Act) for continuous improvement. The aim is to enhance the effectiveness of supervisory practices, refine the mechanisms for professional support provided to teachers, and measure the impact of educational guidance on the quality of instruction and student learning outcomes.She noted that the administration’s priorities for the 2026-2027 academic year focus on developing the supervisory skills of educational mentors, enhancing their capacity to provide professional support within the educational field, and adopting innovative initiatives and practices that contribute to elevating the quality of education and improving learning outcomes.Al-Rashid added that these priorities include transforming high-performing schools into centres of expertise to share successful experiences and practices with other schools, as well as strengthening the support provided to schools through tailored interventions based on data analysis and the identification of each school’s specific development needs.Priorities also include empowering subject coordinators to act as resident educational supervisors within schools, thereby fostering sustainable professional support, enhancing teaching practices, and improving learning outcomes.These efforts align with the objectives of the State of Qatar’s Third National Development Strategy (2024-2030), particularly regarding the development of a high-quality educational system, the cultivation of human capital, and the enhancement of the skills and knowledge necessary to prepare generations capable of contributing effectively to national development.

Higher education institutions across Qatar have signalled a shared commitment to providing the nation’s university students with the services and support systems that help them excel, at the inaugural edition of a conference held under the patronage of the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and hosted by Qatar Foundation (QF).The Qatar Higher Education Student Affairs and Services Conference, which took place at Multaqa (Education City Student Centre), saw university leaders and representatives explore how their students are currently supported beyond the lecture hall and the laboratory – from wellbeing and accessibility to leadership and career development opportunities – and how collaboration can elevate their university experience even further.The Qatar Higher Education Student Affairs and Services Consortium was formed this year, with the QF instrumental in its establishment, and its board represents 11 institutions.Its goal, outlined at the conference, is “to help us serve our students better, and together”.Speaking at the conference – which saw a panel of students share their experiences and perspectives – higher education leaders from the QF emphasised how Qatar can create its own model for ensuring its students have the best university experience possible, rather than importing practices from elsewhere, if ideas and knowledge are shared across its education landscape.Dr Abdulnassir al-Tamimi, executive director of Student Services within the QF’s Higher Education division and newly appointed chair of the consortium, spoke about how students’ needs are changing rapidly beyond the classroom as well as within it, whether it is mental health challenges, artificial intelligence (AI) changing the way they learn, financial pressures, or uncertainty about whether jobs will be available when they graduate.He emphasised how these challenges extend far beyond the classroom, meaning the work of those involved in student affairs and services matters more than ever.“Qatar has invested significantly in education, bringing together a remarkable diversity of institutions, people, and ideas,” Dr al-Tamimi told the conference. “We should not simply look elsewhere for good ideas or best practice. We should collaborate, innovate, and help to create the next best practice here in Qatar.”“However, we cannot do that effectively if we work in isolation,” he said. “There is tremendous knowledge across all our institutions. Imagine what becomes possible when we can connect all that knowledge, experience, and creativity.”“That is why this consortium matters,” Dr al-Tamimi added. “It gives us a platform to learn from one another, develop our professionals, share research and good practice, create communities of practice, and find solutions to challenges we all share.”Among the aims of the Qatar Higher Education Student Affairs and Services Consortium is to provide year-round professional development and a professional certification for those working in the field of student affairs in Qatar, with the practices it develops and enables potentially being shared with higher education institutions elsewhere in the region – reflecting Qatar’s role as a regional driver of educational quality and innovation.“A student’s university experience is shaped by much more than what happens in the classroom,” said Francisco Marmolejo, president of Higher Education and Education at the QF. “It is shaped by whether they feel they belong, whether they are supported when they face challenges, whether they have opportunities to discover their strengths, develop their leadership, build relationships, and prepare themselves for life beyond university.”“Creating that experience requires committed professionals across many areas of our institutions, and it requires collaboration,” he said.“Collectively, there is an extraordinary amount of knowledge, experience, and creativity across Qatar’s higher education institutions,” Marmolejo added. “And when we come together around issues that affect students across our campuses, our collective impact can be far greater than anything we can achieve individually.”“Qatar has created a unique higher education environment,” he said. “We now have an opportunity to make it even more connected, collaborative, innovative, and student-centred. Because, while our institutions may be different, our purpose brings us together: our students, our community, and the future of Qatar.”In his keynote address, Dr Hassan Rashid al-Derham, founder and vice chairman of Barzan University College in Qatar, positioned student affairs and student services as integral to education and the development of human potential.His central message is the importance of learning from global experience while building an approach rooted in Qatar’s values and context, with students being active partners in shaping their educational experience so that it is designed with them, not simply for them.Dr al-Derham proposed four commitments for the Qatar Higher Education Student Affairs and Services Consortium: build a lasting professional community, share practices and develop common frameworks, invest in professional development and wellbeing, and establish a shared evidence base on the student experience in Qatar. 

The Public Works Authority (Ashghal) is preparing to implement a new package of infrastructure and public service projects, including fire safety upgrades at 50 additional schools, the construction of new classrooms at 16 schools and the development of storage facilities for the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE).The projects are part of the authority’s second package of development works and are outlined in the State’s Internal Achievements Book for 2025-2026. The planned works also include the demolition and reconstruction of two schools, Muadh bin Jabal School and Rawdat Rashid School, alongside improvements to the facilities of the Community College of Qatar in Lusail for both male and female students.The college project will cover the renovation and maintenance of facades, entrances, courtyards, boundary walls and gates, while the authority will also undertake the development of sports facilities under its second package in preparation for the Asian Games Doha 2030. Another project involves the development of Ras Laffan Hospital as part of efforts to improve healthcare infrastructure and public facilities.Further, Ashghal, in co-ordination with the Ministry of Finance, plans to tender several new projects covering sports facilities, healthcare centres, maintenance works and new buildings. The proposed tenders are intended to support infrastructure development and improve the operational efficiency of public facilities.Urban beautification remains another major component of the authority’s upcoming programme. Plans include the construction of an outdoor air-conditioned walkway and landscaping works at Qatar University, aimed at improving the campus environment and pedestrian facilities. The authority also intends to establish six parks, known locally as neighborhoods parks, in Umm Al Abiriya, Umm Qarn, Al Khor, Al Dhakhira, Al Saja and Al Thumama.Landscaping and beautification works are planned around the Passports Building in Al Tarfa and the Civil Defence Building in Al Jumailiyah. The programme also includes the construction of a pedestrian walkway around Al Karaana Village to improve walking facilities for residents. Additional projects include the design, supply and installation of lighting for the Unity Arch, as well as the establishment of an advanced nursery in Al Thumama.In addition, Ashghal plans to tender contracts for the design of several parks and implement park construction projects during 2026 and 2027. Further contracts will cover landscaping, irrigation and associated support works.Alongside physical infrastructure development, Ashghal is planning to introduce digital technologies to improve the management and performance of essential networks. One of the key initiatives is the implementation of digital twin technology for drainage networks. The system is intended to support asset management, enable more proactive performance analysis and improve operational efficiency by providing better insights into network conditions and potential maintenance requirements.The authority also plans to establish a solar power station with a capacity of 2.2 megawatts at the North Doha Station, as part of efforts to improve energy efficiency and expand the use of renewable energy in infrastructure operations. Further measures include expanding the deployment of LED lighting and smart lighting systems to reduce energy consumption and improve the management of public lighting infrastructure. 

 The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) on Monday outlined the academic and career opportunities offered by the Qatar Investment Authority (QIA)’s Scholarship Program for high-achieving Qatari students pursuing studies in science and technology, as part of efforts to support promising national talent and prepare students for specialisations aligned with the needs and future priorities of the national economy.  At an information session organised by the ministry, students learned about the international universities participating in the programme, available fields of study, admission requirements and the academic and financial benefits offered to scholarship recipients. The session also covered career paths associated with these specialisations, helping students make informed decisions about their university studies and professional futures.  Assistant Director of the School and Student Affairs Department at the Ministry of Education and Higher Education, Fatima Yousuf al-Obaidli, said co-operation with national institutions is a key pillar in improving academic and career guidance services and expanding opportunities for students to explore fields of study suited to their abilities, interests and labour market needs.She added that the ministry placed particular emphasis on encouraging students to plan their university pathways early and develop their language, personal and leadership skills to better prepare them to benefit from specialised scholarship programmes. She also underscored the importance of such partnerships in preparing national talent capable of advancing the objectives of Qatar National Vision 2030.  Executive Director, Human Capital at QIA, Amna Ahmed al-Mazroei, said investing in Qatari youth was a strategic priority in preparing a generation equipped with the knowledge and experience needed to contribute effectively to the economic and investment sectors. Choosing a university major, she added, was a pivotal decision that required an understanding of available opportunities and the demands of study and employment.  Mohammed Abdulaziz al-Horr, the authority’s treasury director, gave a presentation on QIA’s establishment in 2005 and its role in managing the state’s investments and growing its wealth through a diversified investment portfolio designed to generate sustainable returns and preserve financial resources for future generations.  Maryam al-Hammadi, a talent development officer at QIA, outlined the programme’s eligibility criteria. She said it is open to Qatari students enrolled in their final year of secondary school who achieved an academic average of at least 90 percent. International Baccalaureate and A-level results would be converted into approved percentage equivalents.  She added that applicants must also achieve an IELTS score of at least 6.5, with no individual skill score below 5. The test must have been taken within the previous 24 months. Applicants are additionally required to secure an unconditional offer for full-time undergraduate study at an approved university in an approved field of study. Other required documents include a national service clearance certificate for male students and a salary or pension certificate for a parent or guardian. The scholarship covers tuition and registration fees and health insurance. It also provides monthly stipends, annual air tickets and academic excellence awards, as well as professional training and development opportunities and guidance and follow-up services throughout the course of study.  Al-Hammadi said the programme would be rolled out in three phases. The first began in September 2026 and includes the University of Hong Kong, the Hong Kong University of Science and Technology, and the Chinese University of Hong Kong, with five scholarship recipients targeted.  The second phase is scheduled to begin in September 2027, with five students to be sent to Tsinghua University and Peking University in China. The third phase will begin in September 2028 and include the National University of Singapore and Singapore Management University, with 10 scholarship places allocated.  The programme focuses on four main fields: accounting and finance, computer science, economics, and data science. These disciplines were selected for their relevance to the investment sector and broader economic and technological changes.  Al-Hammadi said the programme’s gradual expansion would allow the authority to assess its outcomes, develop its university partnerships and monitor scholarship recipients’ academic progress, helping prepare qualified Qatari professionals with the skills needed to contribute to sustainable economic development. 

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) on Monday outlined the academic and career opportunities offered by the Qatar Investment Authority (QIA)'s Scholarship Program for high-achieving Qatari students pursuing studies in science and technology, as part of efforts to support promising national talent and prepare students for specialisations aligned with the needs and future priorities of the national economy.At an information session organised by the ministry, students learned about the international universities participating in the programme, available fields of study, admission requirements and the academic and financial benefits offered to scholarship recipients. The session also covered career paths associated with these specialisations, helping students make informed decisions about their university studies and professional futures.Assistant Director of the School and Student Affairs Department at the Ministry of Education and Higher Education, Fatima Yousuf al-Obaidli, said co-operation with national institutions is a key pillar in improving academic and career guidance services and expanding opportunities for students to explore fields of study suited to their abilities, interests and labour market needs.She added that the ministry placed particular emphasis on encouraging students to plan their university pathways early and develop their language, personal and leadership skills to better prepare them to benefit from specialised scholarship programmes. She also underscored the importance of such partnerships in preparing national talent capable of advancing the objectives of Qatar National Vision 2030.Executive Director, Human Capital at QIA, Amna Ahmed al-Mazroei, said investing in Qatari youth was a strategic priority in preparing a generation equipped with the knowledge and experience needed to contribute effectively to the economic and investment sectors. Choosing a university major, she added, was a pivotal decision that required an understanding of available opportunities and the demands of study and employment.Mohammed Abdulaziz al-Horr, the authority's treasury director, gave a presentation on QIA's establishment in 2005 and its role in managing the state's investments and growing its wealth through a diversified investment portfolio designed to generate sustainable returns and preserve financial resources for future generations.Maryam al-Hammadi, a talent development officer at QIA, outlined the programme's eligibility criteria. She said it is open to Qatari students enrolled in their final year of secondary school who achieved an academic average of at least 90 percent. International Baccalaureate and A-level results would be converted into approved percentage equivalents.She added that applicants must also achieve an IELTS score of at least 6.5, with no individual skill score below 5. The test must have been taken within the previous 24 months. Applicants are additionally required to secure an unconditional offer for full-time undergraduate study at an approved university in an approved field of study. Other required documents include a national service clearance certificate for male students and a salary or pension certificate for a parent or guardian. The scholarship covers tuition and registration fees and health insurance. It also provides monthly stipends, annual air tickets and academic excellence awards, as well as professional training and development opportunities and guidance and follow-up services throughout the course of study.Al-Hammadi said the programme would be rolled out in three phases. The first began in September 2026 and includes the University of Hong Kong, the Hong Kong University of Science and Technology, and the Chinese University of Hong Kong, with five scholarship recipients targeted.The second phase is scheduled to begin in September 2027, with five students to be sent to Tsinghua University and Peking University in China. The third phase will begin in September 2028 and include the National University of Singapore and Singapore Management University, with 10 scholarship places allocated.The programme focuses on four main fields: accounting and finance, computer science, economics, and data science. These disciplines were selected for their relevance to the investment sector and broader economic and technological changes.Al-Hammadi said the programme's gradual expansion would allow the authority to assess its outcomes, develop its university partnerships and monitor scholarship recipients' academic progress, helping prepare qualified Qatari professionals with the skills needed to contribute to sustainable economic development. 

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), represented by the Training and Development Centre, organised an introductory meeting to launch the third cohort of the "Innovation Leaders" programme.Held at the Training and Development Centre, the event involved 21 public schools and was attended by school principals, innovation team members, 26 trainers and mentors, and the programme management team.The meeting aimed to familiarise participants with the programme’s journey, prepare them for upcoming stages, clarify the roles of school teams, working mechanisms, and support systems, and foster communication between the teams and their assigned trainers and mentors.The session outlined the programme’s five-step methodology, "Understand, Design, Experiment, Learn, Scale", and its stages, from project planning and implementation to results presentation and evaluation; the timeline runs from this coming November through the final presentation scheduled for May 2027.The Training and Development Centre will host training and e-mentoring sessions to help school teams build skills, apply tools, and overcome challenges. Meanwhile, school administrations will facilitate participation, foster an environment conducive to experimentation, monitor project progress, and remove obstacles.Eman Salman al-Muhannadi, Director of the Training and Development eCentre at the MoEHE, said the "Innovation Leaders" programme aims to transfer expertise in implementing innovative projects to public school teachers. A group of trainers and mentors, who have undergone training through the "Khibrat" (Arabic for experience) programme, pass on their experience to colleagues in schools. She added that the programme aims to empower teachers to address classroom challenges through a structured process: identifying the challenge and formulating an idea; preparing a plan and developing alternatives; testing these with students; and ultimately exploring the potential to scale up the idea in the future.Regarding the assessment of the third cohort's projects, al-Muhannadi indicated that, similar to the first two cohorts, evaluation would be results-based; the innovative projects will be showcased at the end of the phase, reflecting improvements and developments in student performance compared to their levels at the start of the initiative.Nowair Dabsan al-Qahtani, Director of Al-Jiwan Early Intervention Kindergarten, emphasised that the kindergarten’s participation in the programme's third cohort stems from the importance of leveraging innovation to enhance the quality of early intervention services. It also aims to empower educational leaders and teachers to devise practical, sustainable solutions that improve the educational and rehabilitative environment for children with disabilities.Meanwhile, Abdullah Mohammed al-Nisf, Principal of the Religious Institute Preparatory and Secondary School, emphasised that the school’s participation in the programme aims to foster creativity and encourage the implementation of data- and evidence-based projects. He noted that one challenge the school seeks to address is the needs of certain non-Arabic-speaking students from countries where Arabic is neither the primary nor the official language. 

 The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and Education Above All Foundation (EAA) have signed an agreement to establish a framework for alternative pathways for out-of-school students.  The framework will support the operation and development of tuition-free Assalam Schools to expand opportunities for students facing barriers to mainstream schooling.The agreement was signed by MoEHE Assistant Undersecretary for Shared Services Mohammed Kareeb and EAA chief executive Mohammed al-Kubaisi.  The signing ceremony was attended by HE the Minister of Education and Higher Education Lolwah al-Khater and HE the Undersecretary Dr Ibrahim al-Nuaimi, along with senior officials from both sides.  The partnership seeks to provide appropriate educational opportunities for students who face difficulties accessing formal education, while promoting an inclusive learning environment that takes into account cultural, social and economic diversity.  Officials said the initiative is also intended to strengthen students’ academic and social skills and provide them with safe and supportive educational settings.  Kareeb said the agreement reflected the ministry’s commitment to providing quality education that responds to the needs of students facing educational challenges, while strengthening co-operation with civil society organisations.  Meanwhile, al-Kubaisi said the agreement builds on existing co-operation between the EAA and the ministry to support Assalam Schools.He said the foundation works with partners to address barriers preventing students from accessing education and develop appropriate solutions.  Salem al-Mansouri, senior consultant at the Qatar National Commission for Education, Culture and Science and general co-ordinator of the Assalam Schools project, said the agreement marked an important step in institutional co-operation and would help organise the schools’ work, strengthen their sustainability and promote equal access to education. The Assalam Schools project was launched in 2019 and has sought to provide an alternative educational pathway for students facing difficulties enrolling in mainstream schools, in line with the principles of inclusive and equitable education. 

His Excellency the Prime Minister and Minister of Foreign Affairs Sheikh Mohammed bin Abdulrahman bin Jassim al-Thani has honoured 80 government teachers for their contributions to the country's education sector at an event marking World Teachers' Day Wednesday.The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) organised the celebration under the theme "giving that nurtures generations" at the Ritz-Carlton in Doha. The event was attended by Their Excellencies Shura Council Speaker Hassan bin Abdullah al-Ghanem, Her Excellency Minister of Education and Higher Education Lolwah AlKhater, and Civil Service and Government Development Bureau President Dr Abdulaziz al-Khalifa, along with senior education and academic officials."Today, I was delighted to honour 80 teachers, both male and female, from various government schools. This recognition is a tribute to their impact, which will extend to future generations, and to their giving and distinguished efforts in the educational and teaching field. All thanks to them, and to all teachers, for what they have contributed in instilling values and principles, and preparing future generations," HE the Prime Minister said on his X platform.**media[500682]**"You have informed the most noble or the most exalted of those who build and create souls and minds. To every teacher, on this Teacher's Day, we celebrate your selfless role in nurturing generations over the years, the importance of your noble educational and teaching mission, and your effective contribution to elevating the status of education and developing human competencies. So, thank you for your giving and dedication," he said in an earlier post. School leaders, teachers, parents, students and local media representatives also attended the ceremony. The ministry said the honorees were recognised for their work in classrooms and their efforts to support the development of students' knowledge and skills. It added the teachers had also contributed to instilling values and principles intended to help students develop their character and prepare for the future.World Teachers' Day has been observed annually since 1994 to highlight the support teachers need to deploy their talent and to develop the profession globally.

 HOPE Qatar Centre for Persons with Disabilities has achieved an outstanding “Excellent” rating with an overall score of 98% following the Quality Assurance Accreditation Audit conducted by the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) in the last week of September.  The achievement places HOPE Qatar Centre as an ‘A Grade’ provider of educational services to persons with disabilities in Qatar, marking a significant milestone in the Centre’s continued commitment to quality, inclusion, professional excellence, and the delivery of high-quality educational and training services.  The comprehensive evaluation assessed HOPE Qatar Centre across five key quality assurance areas: Leadership and Management; Human and Physical Resources; Educational and Training Environment; Monitoring and Evaluation; and Local and International Partnerships. The Centre achieved a full score of 21 out of 21 in Leadership and Management, reflecting effective dissemination of its vision and mission, strategic planning, and policy implementation. In Human and Physical Resources, HOPE achieved 21 out of 21, recognising its human resources policies, administrative structure, learning resources, and professional development practices.  The centre also achieved a perfect 24 out of 24 in Educational and Training Environment, with the assessment covering classroom suitability, accessibility facilities for individuals with disabilities, health and safety compliance, and the implementation of modern training programs and AI applications. In Monitoring and Evaluation, HOPE achieved 10 out of 11, reflecting its program evaluation mechanisms, data-driven tracking systems, and implementation of Individualised Education Plans (IEPs). The Centre also received a perfect score of 9 out of 9 in Local and International Partnerships, recognising its efforts to address societal needs and its active collaboration with local and international institutions.  The Excellent rating also brings significant recognition and opportunities for the Centre, including a Certificate of Excellence in Evaluation and Quality Accreditation from MoEHE, recognition from the Private Education Affairs Sector of the Ministry for quality practices, and nomination to work with the Ministry on strategic projects.  The Centre may also be nominated to engage with various ministries and governmental and semi-governmental institutions in Qatar to provide programs that support transferring expertise to the local community. These opportunities further strengthen HOPE Qatar Centre’s role in contributing its experience and expertise to Qatar’s wider disability and education sector.  Dr Rajeev Thomas, founder and chief mentor of HOPE Qatar Centre, expressed his appreciation to every member of the HOPE team whose commitment and efforts contributed to the successful outcome.The accreditation reflects the HOPE Qatar team’s collective commitment to maintaining high standards across every aspect of its work, from leadership and administration to education, training, safety, evaluation, professional development, and partnerships.  As HOPE Qatar Centre celebrates this achievement, it remains focused on building on this strong foundation and reaching greater heights of excellence. Guided by its commitment, passion, teamwork, and shared purpose, HOPE Qatar Centre continues its journey towards truly becoming the First Choice of Parents and contributing to a more inclusive society in Qatar.