tag

Organised by the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), the 39th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2026) kicked off Monday at the Qatar University. The conference, which runs until January 22, is held under the theme Crossing Boundaries in Education: Fostering Innovative, Inclusive and Sustainable Learning Environments.More than 500 representatives of an elite group of experts and those interested in developing education and improving the performance of schools and educational systems are taking part. The opening ceremony was attended by His Excellency the Undersecretary of the MoEHE Dr Ibrahim bin Saleh al-Nuaimi, Lebanon’s Minister of Education and Higher Education Dr Rima Karami, and ICSEI president Dr Danette Parsley, along with senior officials from the MoEHE and Qatar University, as well as academics and those interested in educational affairs. In his opening remarks, HE Dr al-Nuaimi emphasised that Qatar believes that progress in education is not measured by replicating global models, but rather by the ability of the education system to absorb and reproduce best international practices in a manner that suits the local context, cultural values, and national priorities. This, he said, is the approach that Qatar is taking in developing its education system. HE Dr al-Nuaimi added that education occupies a pivotal position in Qatar National Vision 2030, which has placed human development at the heart of the state’s project for achieving comprehensive and sustainable development. He said that Qatar continues to invest intensively and effectively in a high-quality education system that focuses on empowering the learner, supporting the teacher, developing educational leadership, and building fair, inclusive, and stimulating learning environments that encourage thinking and innovation. The head of the local preparatory committee for the conference, Dr Asmaa al-Fadala, said that the current edition is the first to be held in the Gulf region, and is witnessing for the first time the acceptance and participation of scientific research in Arabic. She said that the hosting of the ICSEI conference in Doha is more than just an academic event; it is a scientific partnership that reflects the region’s presence as an active partner in formulating important educational issues and questions, especially in light of a rapidly changing world full of challenges and opportunities. Dr al-Fadala indicated that the conference represents a real opportunity to build research teams, generate joint ideas, and launch initiatives that contribute to advancing education globally. The conference is one of the key international forums specialising in the development of education and the improvement of the performance of schools and educational systems, as it provides a global platform for exchanging experiences, discussing contemporary educational issues, and reviewing successful experiences in the field of educational effectiveness. The conference is held in partnership with Qatar University, the College of Public Policy at Hamad bin Khalifa University, and the Arab Educational Training Centre for Gulf States, with a diverse scientific programme that includes scientific sessions, advanced specialised sessions, and field visits to a number of schools within the local educational system. 

A unified Code of Conduct governing student behaviour in all private schools and kindergartens in Qatar has been finalised and will be circulated shortly, a senior education official has said.Dr Rania Mohamed, director of the Department of Private Schools and Kindergartens and acting director of the Private Schools Licensing Department at the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), said the policy establishes a single behavioural framework for private schools despite wide differences in curricula and educational systems.In its first version, the document sets out general provisions for student behaviour, alongside clear mechanisms, controls and procedures that private schools are required to follow. These include how schools should address issues such as absenteeism, attendance monitoring and dismissal procedures, ensuring consistency across the private education sector.Dr Mohamed noted that more than 24 different educational systems operate within Qatar’s private schools, each governed by regulations tied to its country of origin. This diversity, she said, has resulted in variations in culture, rules and disciplinary procedures, prompting the Ministry to develop a flexible, overarching framework that can be applied uniformly.“The document is designed to be compatible with all educational systems,” she said, adding that it does not override individual schools’ behavioural assessment policies. Instead, it provides a governing reference that outlines general standards, while allowing schools to retain detailed internal procedures aligned with their curricula.She stressed that private schools will continue to follow the educational systems of their respective countries of origin, but all will operate within a single regulatory framework defined by the new Code of Conduct. There is no conflict, she said, between the document’s provisions and the policies currently applied by schools.As part of its development, the draft policy was shared with 21 private schools representing a range of educational systems. Feedback was collected and incorporated, a process Dr Mohamed said helped ensure the document remains practical and aligned with existing school frameworks.Once circulated, the unified behavioural policy will serve as a reference point for all private schools and kindergartens, outlining the general regulations governing student conduct across the sector.On oversight and enforcement, Dr Mohamed said the Ministry has launched the “Ab’adi” campaign as an initial step in monitoring private schools’ compliance with regulations. In addition, monthly supervisory visits are carried out across the sector.Each month, administrative specialists from the Private Schools Department visit all 352 private schools and kindergartens operating in the country. These visits are complemented by academic inspections, during which specialists provide guidance and monitor the teaching of compulsory subjects, including Arabic Language, Islamic Education, and Qatari History and Citizenship.In total, around 4,000 supervisory and academic visits to private schools and kindergartens are conducted annually, she said, as part of the Ministry’s efforts to ensure compliance, consistency and educational quality. 

The Winter Edition of ‘My Career-My Future Programme’ organised by Qatar Career Development Center (QCDC), a member of Qatar Foundation for Education, Science and Community Development (QF), in collaboration with the Ministry of Labour (MoL) and the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), kicked off Sunday. The programme will run until Jan 1, 2026. Taking place at Multaqa (Education City Student Center), the winter edition offers participating students structured field experience in real-world work environments through practical training and mentorship with industry professionals. Participants who complete the programme will receive a certificate detailing the number of training and professional development hours completed. This edition focuses specifically on the financial services sector, along with selected entities from the healthcare, logistics, manufacturing, information technology and digital services, and construction sectors. This specialised approach aims to deepen participants’ experience in key sectors. Executive Director of QCDC Saad Abdulla al-Kharji said the value of professional immersion lies in its ability to transform theoretical perceptions of career aspirations into tangible experience. He explained that students’ engagement in real work environments, their interaction with specialists, and their firsthand exposure to required skills contribute to enhancing their awareness and confidence when making academic decisions. He added that the winter edition represents a focused, practical model made possible through close collaboration with the Center’s partners at the MoL and the MoEHE, as well as the host institutions that opened their doors to the students. Assistant Undersecretary for Educational Affairs at MoEHE Maha Zayed Qaqaa al-Ruwaili emphasised that this experience is a vital bridge connecting education and work, knowledge and skills, and theory and practice. Acting Director of Rehabilitation and Skills Development at MoL Mohamed Salem al-Khulaifi stated that launching the winter edition of the My Career-My Future programme helps introduce students to the work environment and the principles of professional conduct. It also provides them with opportunities to directly observe the nature of professional roles and interact with specialists, thus enhancing their readiness for their professional futures.  

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) has launched a series of seasonal student activity centres as part of its spring holiday programme for 2025. The initiative, which runs until December 31, aims to help students make productive use of their school break by developing skills, nurturing talents and strengthening personal and social development, the ministry said.  In a statement, the ministry explained that the centres are designed to provide a safe and supportive educational environment, while promoting national values, a sense of belonging and loyalty to the country. The programme also focuses on enhancing students’ academic, behavioural and social skills.  The activities are open to Qatari and resident students enrolled in government schools, as well as Qatari students attending private schools, aged between six and 18. Six centres have been selected across the country to ensure broad geographic coverage - three for boys and three for girls. **media[397336]**The boys’ centres are based at Khalifa Secondary School, Saad bin Muadh Primary School and Doha Preparatory School. The girls’ centres are located at Al Markhiya Primary School, Al Khor Secondary School and Sowda bint Zam’a Preparatory School.  The ministry highlighted strong co-operation with several state institutions to deliver a wide range of educational, health, sports and awareness programmes. The Ministry of Interior is participating through departments specialising in safety, traffic, community policing and human rights, while the Ministry of Endowments and Islamic Affairs is offering programmes that promote religious and moral values.  The Ministry of Public Health is also contributing through health awareness workshops and by providing nursing staff at the centres to respond to emergencies. In addition, the Ministry of Sports and Youth, youth centres, the Qatar Sports for All Federation, the Qatar Olympic and Sports Museum, the Social Development Center (Nama) and the Qatar Red Crescent are supporting the initiative with sports, recreational activities, training courses and workshops in handicrafts and practical skills. Officials said the programme reflects ongoing efforts to support students’ holistic development beyond the classroom.

Her Excellency Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid AlKhater opened Sunday the Bunyan Student Center, which is concerned with the care, empowerment and integrated development of young people based on spiritual, intellectual, physical, social and creative aspects.The opening ceremony, held at the Granada Preparatory School for Girls, was attended by a number of senior officials from the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), along with students, teachers, preachers, media professionals and social media influencers.Following the opening, Her Excellency toured the center, where she was briefed on the educational, training, and sports activities it offers. She listened to a detailed explanation of its various programs, praising the students' performance and their enthusiasm and desire to learn, and appreciating their interest in the center and the message of its programs.According to its vision, the Bunyan Student Center aims to build a balanced and conscious generation that thrives on its values ​​and skills and contributes to the advancement of its society, while its mission is to develop a generation that is integrated spiritually, intellectually, culturally and healthily, equipped with life skills, and belonging to a supportive society based on values.The center works in several fields, including the educational field to instill values ​​and build morals, the academic field to develop knowledge and skills, the sports field to promote health and activity, the cultural field to build an authentic Islamic and Arab identity, in addition to the field of life skills in an applied manner, in preparation for life and the future.In her keynote address during the opening ceremony, Consultant at the Office of HE the Minister of Education and Higher Education, Sozan Zaghmout emphasised that the idea for the center came after careful consideration of the reality of boys and girls in a world full of challenges, foremost among them the excessive use of technology. She indicated that excessive use of technology, despite its benefits, may weaken the connection to real life, especially building direct social relationships, and affect knowledge acquired through practice and experience.She added that the Bunyan Center represents a supportive system that accompanies young people through their various stages with integrated programmes that develop them spiritually, intellectually, culturally and healthily, provide them with life skills, and strengthen their belonging to values, so that they find a safe environment and good company that helps them to grow and contribute to the advancement of their society.She also addressed the center's work mechanism and programmes, noting the launch of its first programme entitled: "I am seven and I will pray," stressing the importance of prayer as the pillar of religion and the starting point in building a person, by instilling the love of prayer in the hearts of children and strengthening their connection with Allah.In its first day, the Bunyan Center recorded the participation of more than 500 male and female students, who were introduced to the "I am seven and I will pray" programme during two periods, morning and evening, in both Arabic and English.The programme targets girls and boys aged 7 to 8 years, where students went through seven educational and recreational stations, including: "Prayer is a gift," "purity is light," "Al Fatiha is a key," "prayer is a connection," "come to success," "the strong believer," and "my prayer mat."The activities included reciting verses from the Qur'an, explaining how to perform ablution and prayer, introducing students to the call to prayer and the meanings of its words, reciting the supplications after prayer, in addition to performing the prayer in congregation, providing each student with a prayer mat decorated with a picture of the Kaaba and with his name written on it, as well as interactive sports activities.The opening ceremony programme also included student dialogues, and the presentation of an introductory film explaining the center's vision, mission, goals and areas of work, and concluded with the students performing the prayer together in application of what they had learned.  

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) announced the start of the first stages of the junior Astronomy and Astrophysics Olympiad for the 2025-26 academic year, drawing more than 1,600 students from public and private schools.In a statement, the ministry said the initiative is organized under the supervision of the Curriculum and Learning Resources Department, to form the nucleus of a national astronomy team that will represent Qatar in upcoming regional and international competitions.**media[389121]**The opening round included a series of tests designed to measure students' skills in astronomy and astrophysics, ahead of more specialized stages. Following the initial qualifiers, Al Khansa Primary School for Girls and Qatar Science and Technology Secondary School for Boys hosted the second stage, where selected students sat for advanced exams assessing their scientific readiness and analytical abilities in the field.**media[389122]**The ministry said the Olympiad marks a significant step in supporting talented students in science, technology, engineering and mathematics (STEM), strengthening their capacity to compete in global scientific contests. Officials added that the program reflects Qatar's commitment to nurturing innovation and creativity, in line with the goals of the Qatar National Vision 2030. 

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), represented by the Department of Higher Education Institutions, in collaboration with the Qatar Finance and Business Academy (QFBA), has organized an orientation workshop on credential evaluation and verification procedures for secondary and higher‑education certificates, in addition to covering the topic of military service and its requirements.Having been attended by several specialists from the Certificate Equivalency Department and Student Services Center, alongside representatives of the nation's public and private higher education institutions, the workshop was intended to strengthen awareness of certificate attestation and equivalence requirements.It aimed to help students and educational institutions understand the rules regulating this procedure and its implementation mechanisms, in addition to spotlighting the requirements of military service for those shortlisted to enroll in college education.In her opening remarks before the workshop, Acting Assistant Undersecretary for Higher Education Affairs, Dr Hareb Mohammed al-Jabri, affirmed the importance of the workshop as one of the effective communication channels between the ministry and higher education institutions.She pointed out that the workshop's key objectives align with the MoEHE's strategy aiming to develop human capital, expand enrollment opportunities, and support economic diversification pathways, stressing that achieving these objectives requires collaborative and integrated efforts among all parties to transform the deliberation's takeaways into practical steps on the ground.The workshop came as part of advancing occupational work in higher education institutions and sharing expertise, as well as capitalizing on superb experiences and updating the internal procedures to enhance the higher education system, outlined QFBA CEO Dr Khalifa al-Yafei.The sessions featured presentations delivered by MoEHE's specialists who weighed in on all terms and conditions in connection with certificate equivalency and attestation, including the curricula of international, British, American, and French schools, as well as community schools, with a particular emphasis on the requirements for Arabic language and Islamic education for Arab and Muslim students.Representatives of the National Service Academy also presented an overview of the documents, requirements, and mechanisms of military service. The ministry clarified that the takeaways from this workshop would be quintessential, upon which practical steps would be built through working in unison with the specialised teams to hash out any potential challenges and streamline communication channels with educational institutions.Overall, the workshop was part of the MoEHE's efforts to facilitate students' educational journey and ensure the clarity of equivalency and attestation criteria, in support of the higher education pathways and fostering educational service quality in commensurate with Qatar National Vision 2030, which sets human development at the top of its priorities.

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) organised Monday the second edition of the Arabic Language Forum for private schools and kindergartens. The forum is being organized this year with the slogan 'Arabic Language in Private Schools: Challenges and Opportunities,' with the participation of an elite of experts and researchers.Held under the patronage of Her Excellency Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid AlKhater, the two-day forum will give the participants the chance to discuss key themes related to curricula, teacher competencies, educational innovation, academic partnerships, and envisioning the future of the Arabic language in multilingual school environments.The forum activities include organizing development workshops that contribute to improving teaching and assessment methods in private schools, presented by specialized speakers from Arab and friendly countries, thus enriching this educational event. In his opening speech, Assistant Undersecretary for Private Education Affairs at MoEHE Omar Abdulaziz al-Naama, expressed his happiness at participating in the forum opening, which brings together participants to enhance the status of the Arabic language in private schools.He expressed his belief that private schools are a strategic partner in the educational system, pointing out the ministry's keenness on global openness in them, as well as its commitment to ensuring that the Arabic language remains strongly present. The Arabic language is vessel of our identity, the symbol of our belonging, and the basic pillar in building the character of our children, he said, pointing out that, despite the challenges that we face in this field today, this forum confirms the determination to turn those into real opportunities.The forum aims to explore ways to present the Arabic language to pupils and students in a modern and attractive manner, while taking advantage of modern technologies and artificial intelligence (AI), and exchanging successful experiences that make learning Arabic not only a school duty but also a passion, he added.Al-Naama concluded his speech by affirming that the goal of this forum is to build a generation that cherishes the language's heritage and keeps pace with the contemporary demands, in order to achieve Qatar National Vision 2030 (QNV 2030), expressing his gratitude to the partners, especially Qatar University (QU), and those in charge of organizing the forum.For her part, Director of Private Schools and Kindergarten Department and Acting Director of the Private School Licensing Department at MoEHE Dr Rania Yousry Mohamed, said that the forum is being organized based on the recommendations of its first edition, in addition to the approaching World Arabic Language Day, which falls on Dec 18.As part of supporting efforts to develop Arabic education, she called for encouraging schools and relevant institutions to build AI-powered Arabic digital platforms and enabling teachers to use these tools in classrooms, stressing that AI remained a supportive tool and not a substitute for human interaction in the educational process.The Arabic language is more than a tool of communication; it embodies identity and carries the richness of thought and culture. As the language of the Qur'an, nurturing its study is both a moral and intellectual imperative, Dr Rania noted.During the forum, an announcement has been made on the formation of a team to develop the Arabic language in private schools in the Gulf Cooperation Council (GCC) countries, in a first step that will be followed by others that include all Arab countries, considering that the GCC countries are similar in terms of identity, culture, opportunities and challenges related to child education and teaching the Arabic language in private schools.The team aims to develop a joint strategic plan to develop the Arabic language education in the GCC counties' private schools, including general objectives and key success indicators, as well as to monitor the implementation of joint programs and initiatives and measure their impact on the quality of Arabic education and learning outcomes.The team's objectives also include strengthening coordination between the Ministries of Education in the GCC countries, exchanging best practices and enhancing students' linguistic and cultural identity. The team is expected to contribute to a qualitative shift in Arabic language education in private schools and kindergartens, through the development of joint coordination, the integration of educational policies and practices, the preparation of unified professional training programs, and the implementation of pioneering research projects, ultimately leading to the establishment of an advanced Gulf model for teaching Arabic that educational institutions in the Arab world can benefit from. 

Qatar University (QU) celebrated the graduation of the 14th cohort of the Empower Generations Consortium, a national initiative dedicated to investing in Qatari talent in the fields of life sciences, health sciences, and scientific research.Established in support of Qatar National Vision 2030, the Consortium is a collaborative ecosystem led by QU, bringing together more than 13 partners from the health and education sectors, including the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), the official sponsor; Qatar Precision Health Institute; Qatar Foundation; Hamad Medical Corporation (HMC); the Ministry of Public Health; the Primary Health Care Corporation (PHCC); Sidra Medicine; Gannas Qatari Society; the Qatar Falcon Genome Project; and the Veterinary Medicine Center, along with two international partners: Fractal Up Center for Artificial Intelligence Research and the Africa Research Project (ARP).**media[386933]**The ceremony was attended by Prof Asma al-Thani, vice president for Medical Sciences and director of the Biomedical Research Center at QU, along with several university vice presidents, deans of health and medical sciences colleges, and representatives from the MoEHE. In her remarks, Fatima al-Obaidli, assistant director at the MoEHE, praised QU’s efforts and the Empowering Generations Consortium programmes for their role in enhancing students’ skills and preparing them for the future.**media[386934]**The 14th cycle of the Consortium began in November 2025 and continued for two weeks of separate training programmes for male and female students. A total of 23 high schools and 150 Qatari students participated in three projects: Health, the Genomics and Precision Medicine Project, and Qatar Scientists of Biodiversity. The programme concluded with separate recognition ceremonies for the female and male participants.**media[386935]**During the ceremony, Dr Abdulla al-Yafei, president's executive assistant for administrative operations at QU, delivered a speech highlighting the success of the 14th cycle. He noted that the programme received 620 applications, of which 150 were selected to join the specialised training across various fields. He recalled that the Consortium was established in 2013 to support Qatar National Vision 2030 and comprises 13 partners across the health, research, and education sectors.He added that the Consortium has significantly contributed to raising the number of Qatari students in the health and medical programmes at QU from 6% in 2013 to 43% in 2025. He also noted the Consortium ’s achievements, including published research in peer-reviewed journals, documented effectiveness through comprehensive databases, and multiple international awards. Dr al-Yafie reiterated QU’s commitment to empowering students through comprehensive hands-on training environments and expressed gratitude to all partners for their continued support.The event concluded with the presentation of honorary certificates to participating schools across Qatar and to the students, awarded by the MoEHE. 

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) has confirmed its full preparedness to launch the end-of-semester exams for the 2025-2026 academic year. The announcement came during an extensive co-ordination meeting held by the Student Assessment Department with principals of public and private secondary schools implementing national standards.The meeting aimed to unify procedures and ensure all schools are fully equipped for the upcoming exams. Director of the Student Assessment Department Ibrahim Abdullah al-Mohannadi delivered a comprehensive presentation outlining final preparations, the approved exam schedule, and key organizational guidelines to ensure smooth exam administration.He emphasized the importance of adhering to official instructions and preparing exam halls in advance to provide a calm and disciplined environment that guarantees equal opportunities for all students. The meeting also addressed procedures for handling elective subjects this year, including grading protocols, updated mechanisms for recording results, and the importance of adhering to the set timeline for grade approvals.Additionally, the session reviewed essential regulations for exam committees, stressing the need for professional conduct by invigilators and responsible interaction with students. A strict ban on electronic devices, including mobile phones, smartwatches, and earphones, was reiterated to uphold exam integrity and maintain a stable assessment environment.The meeting concluded with an interactive discussion, during which school leaders raised questions and shared feedback on implementing the guidelines. The Student Assessment Department provided clarifications to ensure all schools are fully prepared to conduct exams in line with the highest educational standards. 

The Ministry of Public Health (MoPH) has recently organised a series of training workshops for healthcare staff in both government and private schools, in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) and the Primary Health Care Corporation (PHCC).The aim is to develop skills in the early detection of visual problems by implementing a school-based eye screening programme.The workshops saw extensive participation from government, private, and community schools across Qatar.Participants were trained in methods for assessing visual acuity, recognising indicators of vision disorders, and responding to eye injuries, in addition to referring cases requiring further care to health centres and hospitals.Director of Non-Communicable Disease Prevention Programmes Department at MoPH Sheikh Dr Mohamed Hamad al-Thani, emphasised that vision screening in the early years of life is a key foundation for promoting healthy visual development in children and supports the early identification and treatment of visual problems. He noted that studies have confirmed children's reliance on their sense of sight for learning during their formative years.He also highlighted the importance of strengthening co-operation and coordination between the MoPH, the MoEHE, the PHCC, HMC, and the private health sector, all of which contribute to the success of the school eye screening programme.He praised the central and active role played by the school health framework in prevention and treatment, through services that include health education and medical screening, and which aim to provide a safe and healthy school environment.PHCC Consultant Ophthalmologist Dr Hala al-Qadi explained that early detection of vision problems in children is an essential step in preventing visual impairment. Timely intervention offers effective treatment opportunities and prevents the progression of cases to more complex stages.She added that many conditions, such as short-sightedness, amblyopia, and strabismus, can be successfully treated if identified early, positively impacting public health, academic performance, and the psychological and social development of the child.These efforts reaffirm the crucial role of the family in maintaining their children's ocular health by adopting healthy lifestyles, limiting screen time, and encouraging children to engage in physical activity and outdoor pursuits for overall bodily health and good vision.

The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) has launched the quality assurance guide for education centres as part of its ongoing efforts to enhance performance and improve efficiency, ensuring comprehensive quality and institutional excellence.In a statement, the ministry said that the guide sets clear procedures, tools, and standards that enable it to accurately evaluate the performance of education centres, thus, enabling constant improvement to their outcomes and operations.It added that the quality assurance guide establishes a mechanism to evaluate and classifying centres into four categories: Excellent, Good, Acceptable, and Weak.The statement said that this classification is based on both internal and external evaluation processes that ensure accuracy and objectivity.The MoEHE indicated that the guide also helps monitor centres’ compliance with laws and licensing regulations, and assessing their performance based on five specific national standards:Leadership and managementHuman and material resourcesEducational and training environmentMonitoring and evaluationLocal and international partnershipsThese standards cover 11 areas and include 29 performance indicators.The guide outlines the roles and responsibilities of the Department of Educational Services Centres, the evaluation committee of education centres, and education centres themselves, ensuring co-ordination and alignment in achieving set goals.In a related context, the ministry announced a training programme scheduled for November, targeting a number of pilot education centres involved in implementing the quality assurance guide, in preparation for its nationwide rollout.The guide was reviewed and validated by several national institutions, including the University of Doha for Science and Technology (UDST), the Community College of Qatar (CCQ), Qatar Foundation’s Pre-University Education (PUE), and the National Committee for Qualifications and Academic Accreditation, in addition to the Educational Planning, Policy and Innovation Department, and the School Evaluation Department.