tag

The University of Doha for Science and Technology (UDST) has marked 'International Day of Education' by hosting a special event titled 'Empowering Teachers. Inspiring Futures'.The event brought together educators, academic leaders, and education professionals to celebrate the vital role of teachers in shaping future generations.Organised by the Department of Applied Education, the event highlighted innovative teaching practices and the importance of empowering educators as key drivers of sustainable development and lifelong learning.The programme featured a keynote address by Mehdi Benchaabane, vice president of Qatar Foundation Schools, who spoke about the critical role of teachers in advancing educational excellence and supporting national development goals.Dr Salem Al-Naemi, president of UDST, said: “At UDST, we firmly believe that empowering teachers is fundamental to building resilient education systems and shaping future-ready generations. Celebrating the International Day of Education reflects our commitment to supporting educators with applied, innovative, and industry-aligned learning approaches that contribute directly to human development and the strategic goals of Qatar.”The event also included a series of 'Ignite Talks' delivered by teachers enrolled in UDST’s Master of Science in STEM and TVET Education programme. These short, dynamic presentations showcased innovative teaching approaches aligned with Qatar National Vision 2030, the UN Sustainable Development Goals, and emerging trends in STEM and technical education.In addition, attendees participated in a poster presentation and networking session, where teachers presented applied research and classroom-based projects, fostering knowledge exchange and collaboration among education professionals. 

As Qatar Foundation (QF) marked the International Day of Education 2026, experts shared insights on why multilingual education matters and how learning can build bridges between the past and the future, through the Thunai Conference.One of a series of events and platforms organised by QF’s Pre-University Education to celebrate a day that reinforces how education is everyone’s right and responsibility, the conference at the Mandarin Oriental Hotel explored the importance of bilingual models of education that have a global outlook while remaining rooted in cultural and linguistic identity.Among the speakers was cognitive psychology and multilingualism expert Prof Roberto Filippi of UCL’s Faculty of Education and Society, who is the director of the leading London-based university’s Multilanguage and Cognition Lab. His session examined the question of what the outcome of seeing student languages as a resource for designing how they learn, rather than a challenge in need of managing, can be.In his talk, ‘Co-Creating Multilingual Futures: Learning to Thrive in a Rapidly Changing World’, Prof Filippi explained that multilingualism supports flexible thinking and attentiveness, meaning that, in a school environment, it can increase students’ sense of participation, wellbeing, achievement, and belonging.“The real-life implications of being raised in a multilingual environment concern learning, because children have more efficient attention control,” said Prof Filippi. “Multilingualism can have a long-lasting effect on our cognition. The benefits can be not only linguistic, but also non-linguistic.“Multilingualism is not an exception; it is the norm everywhere in the world.”However, Prof Filippi explained that potentially harmful misconceptions about multilingualism persist, saying: “Parents can be discouraged to raise their children as multilingual on the assumption that it can confuse the brain and delay development.“These misconceptions don’t just have a negative impact on education; they have a negative impact on culture, identity, confidence, family bonds, communication within the extended family, and future career development. Multilingualism is not a risk; it’s an investment.”In a session titled ‘Languages Matter: Guidance and Insights from the Gulf States Report on Multilingual Education’, Farida Aboudan, head of education at Unesco’s Regional Office for the Gulf States, outlined findings that examine the Gulf region’s unique linguistic landscape, and policies and practices that can help to meet the dual challenge of safeguarding the Arabic language as a cultural cornerstone while ensuring students also have proficiency in other languages.“Despite the world being home to nearly 7,000 spoken and signed languages, around 260mn students are still learning in a language they do not understand,” said Aboudan. “Only a very limited number of languages are used as languages of instruction globally, meaning that less than 10% of the world’s linguistic diversity is reflected in our education systems."The conference also saw representatives from QF’s BilAraby initiative – which promotes and perpetuates the Arabic language by amplifying the global reach of ideas and stories from across the Arabic-speaking world – lead a session on the theme of ‘Rooted Identity, Evolving Education’, which opened by addressing the question of how contemporary education can draw on its cultural, linguistic, and human roots to shape an identity that preserves collective memory without confining it to a static past.Dr Said Ismail, professor of genomics at QF’s Hamad Bin Khalifa University, said: “Some have neglected history and heritage, blaming those who remain stuck in the past. This is what I mean by ‘unfair correction.’“Do not live in the past and forget the present, nor neglect history or blame those who glorify it. Every tree has roots that it cannot sever and without which it cannot live. Therefore, we must always remember what we did in our past.”Fidaa al-Din Yahya, a Yemeni social media influencer, highlighted the importance of identity in early childhood by saying: “A child discovers their identity and answers the question ‘Who am I?’ during their early years. A person who doesn’t have an answer to this question is easily given an answer from the outside.” 

President of Pre-University Education at Qatar Foundation for Education, Science, and Community Development (QF) Abeer Al Khalifa affirmed that Qatar Foundation schools place great importance on the use of technology as a core pillar for enhancing learning and developing future skills.In exclusive remarks to Qatar News Agency (QNA) on the occasion of the International Day of Education, Al Khalifa noted that the integration of digital solutions is achieved through e-learning platforms and interactive classroom technologies, supporting blended learning, encouraging innovation, and fostering critical thinking and problem-solving skills.She stressed the Foundation’s commitment to using modern technologies responsibly and ethically, balancing innovation with the protection of learners, ensuring that students are equipped with advanced digital skills that enable them to succeed in the knowledge economy, while maintaining the sustainability of the education system and its alignment with Qatar National Vision 2030.She confirmed that pre-university education at Qatar Foundation encompasses a diverse educational community that combines global and local dimensions, with students representing 79 nationalities. This diversity reinforces the values of openness, cultural understanding, and dialogue, and contributes to preparing students who can engage with the international community while preserving their national identity.She noted that the number of enrolled students stands at 9,294, including 5,576 male students and 3,718 female students, of whom 8,365 are Qatari. She emphasized that this strong presence of Qatari students reflects Qatar Foundation’s role in supporting national education and building local capabilities.She pointed out that the presence of 718 teachers underscores investment in the teaching workforce as the cornerstone of educational quality, providing a supportive learning environment that takes individual differences into account and promotes modern, student-centered teaching approaches.She noted that graduating more than 8,300 students from Qatar Foundation schools and the Academic Bridge Program reflects the system’s ability to prepare generations capable of transitioning smoothly to higher education or professional pathways, enhancing students’ readiness for labor market requirements and the knowledge economy.She stressed the schools’ commitment to engaging students in local and international technology competitions and events in areas such as programming, robotics, artificial intelligence, and scientific innovation, enabling them to apply their knowledge practically, work within multicultural teams, stay abreast of the latest technological developments, refine their skills, and build self-confidence.She said that Qatar Foundation adopts a practical and gradual approach to integrating modern educational tools, including artificial intelligence and cybersecurity, embedding them within the education system in a way that enhances learning quality and keeps pace with digital transformation.She added that at the level of higher education and scientific research, artificial intelligence, data science, and cybersecurity constitute core pillars of academic and research programs, where these technologies are employed in data analysis and the development of smart solutions that support innovation aligned with national priorities.She noted that in pre-university education, digital tools have been widely integrated through learning management systems, blended learning, and virtual laboratories, alongside pilot initiatives using AI-based tools to support personalized learning, track student progress, and improve teaching methods. This is accompanied by enhanced cybersecurity awareness through the inclusion of digital safety concepts, responsible technology use, and data protection within curricula and school activities.She affirmed that Qatar Foundation has played an active role in developing and implementing the International Baccalaureate system in the State of Qatar, making it a key pillar of educational quality within its system. This has been achieved through adherence to global accreditation and quality standards, and the development of innovative educational practices focused on critical thinking, interdisciplinary learning, independent research, and community service, while aligning programs with national identity and strengthening Arabic language education and Qatari cultural values.She pointed to the diversity of educational pathways and programs offered by the Foundation, including vocational tracks, advanced-level programs, and innovative educational models such as experiential learning under the My Academies model, as well as specialized programs for students with learning difficulties at Awsaj Academy, students with autism spectrum disorder at Renad Academy, and students with severe disabilities at Warif Academy.She also highlighted Qatar Foundation’s pivotal role in enhancing education quality by supporting scientific research and knowledge production through leading national institutions, including the Qatar National Research Fund, thereby strengthening the link between education, innovation, and the development of national priorities.In concluding her remarks to QNA, the Head of Pre-University Education saithat the Ejadah School Improvement Program, which falls under the umbrella of pre-university education at Qatar Foundation, contributes to enhancing education quality in the country through an evidence-based evaluation and improvement model. This model links schools’ self-evaluation to measurable improvements in student learning outcomes, in cooperation with the Ministry of Education and Higher Education and the Ministry of Social Development and Family, supporting sustainable improvement across the national education system.

Qatar Foundation (QF)’s Pre-University Education will organise a series of events to mark the International Day of Education 2026 under the theme Education Is Everyone's Responsibility.The events will take place on January 24-25 at Barahat Msheireb, highlighting key educational initiatives and success stories, and reaffirming education as a shared societal responsibility and a platform for dialogue and learning.At the heart of the programme will be a focus on the Rasekh platform and its role in advancing identity-based bilingual education.The events will also bring together QF entities and the wider community, including parents, school and university students, educational institutions, and education experts, through interactive activities designed to raise awareness of the value of education."International Day of Education is an opportunity to reflect on the real role of education in our lives, not only as an academic system, but as a shared responsibility that underpins development and shapes the future,” said Pre-University Education (PEU) president Abeer al-Khalifa. “It reminds us that education is a collective effort involving schools, families, and communities, and that its impact is measured not by what is achieved in a single year, but by the lasting effect it has on individuals and their ability to contribute positively to society."She said that the significance of the celebration lies in its role as a shared platform to highlight educational experiences that have made a real difference, as well as partnerships that have helped advance educational practice and translate ideas into tangible impact."Celebrating the International Day of Education is not just about showcasing achievements, but about opening a broader community dialogue on our aspirations and how education can remain rooted in our identity and values while staying responsive to a changing world,” al-Khalifa added. “Such occasions are important for raising awareness of the value of education and encouraging the community to play an active role in supporting and advancing it.”"At the QF, we see this day as a call for collective action and a renewed commitment to building an inclusive, flexible education system that responds to the diverse needs of learners,” she continued. “The education we celebrate today is one that creates real impact, puts people at its core, and lays the foundation for a more aware and sustainable future."The programme will feature three main components, including an educational and cultural exhibition showcasing the achievements and initiatives of QF entities and participating schools, alongside panel discussions on the main stage highlighting inspiring educational stories and experiences.It will include Rasekh Village, an immersive experience highlighting the initiative's core pillars and educational programmes.The event will place a strong focus on educational innovation through the Sabq programme, a national initiative designed to identify and celebrate innovative educational practices while encouraging their wider adoption.As part of the accompanying programme, the "Thunai" Conference will be held at the Mandarin Oriental Hotel, focusing on bilingual education models that balance cultural and linguistic identity with global openness.The conference will feature University College London's Institute of Education professor Roberto Filippi, who is also the founder and director of the Multilingualism and Cognition Lab, and Farida Aboudan, the head of education at Unesco’s Regional Office for the Gulf States and an expert in education and international development.Running in parallel, the “Takaafo” Conference will reflect the QF's commitment to building an inclusive education system that provides every child with equal opportunities to reach their full potential.The conference will feature Prof Barry Carpenter, who will lead a series of lectures and panel discussions on neurodiversity and special education needs, alongside international experts.