tag

Organised by the Ministry of Education and Higher Education (MoEHE), the 39th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2026) kicked off Monday at the Qatar University. The conference, which runs until January 22, is held under the theme Crossing Boundaries in Education: Fostering Innovative, Inclusive and Sustainable Learning Environments.More than 500 representatives of an elite group of experts and those interested in developing education and improving the performance of schools and educational systems are taking part. The opening ceremony was attended by His Excellency the Undersecretary of the MoEHE Dr Ibrahim bin Saleh al-Nuaimi, Lebanon’s Minister of Education and Higher Education Dr Rima Karami, and ICSEI president Dr Danette Parsley, along with senior officials from the MoEHE and Qatar University, as well as academics and those interested in educational affairs. In his opening remarks, HE Dr al-Nuaimi emphasised that Qatar believes that progress in education is not measured by replicating global models, but rather by the ability of the education system to absorb and reproduce best international practices in a manner that suits the local context, cultural values, and national priorities. This, he said, is the approach that Qatar is taking in developing its education system. HE Dr al-Nuaimi added that education occupies a pivotal position in Qatar National Vision 2030, which has placed human development at the heart of the state’s project for achieving comprehensive and sustainable development. He said that Qatar continues to invest intensively and effectively in a high-quality education system that focuses on empowering the learner, supporting the teacher, developing educational leadership, and building fair, inclusive, and stimulating learning environments that encourage thinking and innovation. The head of the local preparatory committee for the conference, Dr Asmaa al-Fadala, said that the current edition is the first to be held in the Gulf region, and is witnessing for the first time the acceptance and participation of scientific research in Arabic. She said that the hosting of the ICSEI conference in Doha is more than just an academic event; it is a scientific partnership that reflects the region’s presence as an active partner in formulating important educational issues and questions, especially in light of a rapidly changing world full of challenges and opportunities. Dr al-Fadala indicated that the conference represents a real opportunity to build research teams, generate joint ideas, and launch initiatives that contribute to advancing education globally. The conference is one of the key international forums specialising in the development of education and the improvement of the performance of schools and educational systems, as it provides a global platform for exchanging experiences, discussing contemporary educational issues, and reviewing successful experiences in the field of educational effectiveness. The conference is held in partnership with Qatar University, the College of Public Policy at Hamad bin Khalifa University, and the Arab Educational Training Centre for Gulf States, with a diverse scientific programme that includes scientific sessions, advanced specialised sessions, and field visits to a number of schools within the local educational system. 

A high-profile panel discussion within the 39th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2026) convened in Doha, debated the subject of innovation and educational leadership.The panel was on new opportunities for Qatar's education system and drew the participation of a contingent of experts and academics from international educational and research institutions.Having weighed in on the panel, Professor of Educational Leadership and Policy at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE) at the University of Toronto, Ann E Lopez, emphasised that education systems are going through rapid global and demographic changes, prompting thinking outside the box when it comes to education, learning techniques, and school leadership.She suggested that the education system has literally moved beyond innovation to think outside the box and incorporate novel tools in a variety of approaches in leadership, curricula, and teaching techniques, with a sharp focus on transitioning from teacher-centred education to student-centred education.The true challenge lies in enforcing these ideas on the ground, as long as supporting school leadership is a core pillar, with school principals positioning themselves as effective partners who possess know-how and not solely as instruction enforcers, Lopez underlined.Lopez further clarified that effective pedagogical leadership is demonstrated in enhancing positive behaviour, forging a culture of collaboration, and helping teachers contribute to developing the school community.Professor of Applied Linguistics at Manchester Metropolitan University, Dr Khawla Badwan, weighed in on education development as a collective responsibility that requires a partnership between academics, policymakers, teachers, and pedagogical leaders.The participatory research represents an effective model to connect academic research with educational practices through engaging schools and local communities in producing knowledge, she suggested, underlining the importance of understanding all kinds of students' voices to ensure educational practices that observe diverse experiences and backgrounds.One of the panelists specialising in comparative education noted the significance of comparative research as a tool that helps profoundly understand educational systems and assess weaknesses alongside challenges through comparing international experiences.She stressed that the objective isn't to clone foreign practices, but to understand national specificities and develop educational overhauls in the quest to achieve effective implementation on the ground.Notably, ICSEI 2026 deliberations are underway until Jan 22, with the attendance of over 500 participants representing an elite group of experts and those interested in advancing education and optimising school performance and the educational system.