tag

The Orphan Care Center (Dreama), one of the centres under the umbrella of the Qatar Foundation for Social Work, and the Qatar Red Crescent Society (QRCS) signed a strategic co-operation protocol.This protocol aims to provide a comprehensive package of social services that enhance the quality of life of those under the Center's care, ensuring them a dignified life and a secure future, while effectively achieving stability and integration into society.The signing ceremony was attended by CEO of the Qatar Foundation for Social Work, Rashid Mohammed al-Nuaimi, secretary-general of QRCS, Faisal Mohammed al-Emadi, executive director of Dreama, Sheikha Najla bint Ahmed al-Thani, and Assistant Secretary-General for Volunteering and Local Development at QRCS, Hussein Aman al-Ali.In this context, Executive Director of Dreama Sheikha Najla bint Ahmed al-Thani, said, "This protocol represents an important step towards achieving our shared vision of providing the best means of care and support for the targeted groups. We believe that partnering with leading institutions such as the Qatar Red Crescent will enhance our ability to meet the needs of these groups and ensure their effective integration into society."She emphasised that this co-operation embodies the vision of both parties in providing qualitative and sustainable support, noting that this protocol is not merely an agreement, but a joint commitment toward Dreama's children, aiming to provide comprehensive support that touches various aspects of their lives.In turn, Hussein Aman al-Ali highlighted the importance of this co-operation, saying, "We are pleased to take this new step together, reflecting the deep shared commitment of both the Qatar Red Crescent and Dreama to social responsibility. By signing this protocol, which extends our previous agreement with the Qatar Foundation for Social Work, we affirm that supporting this vital segment of society -orphans- is not only a humanitarian duty but also an investment in the future and a creation of better life opportunities.""Constructive partnerships create real impact, and we look forward to fruitful work that achieves our common goals and reflects the values of giving and humanity, in line with Qatar National Vision 2030," al0Ali added.All parties agreed on the necessity of activating this co-operation according to the highest professional and humanitarian standards, making it a model to be emulated in institutional community work and a cornerstone in the national development journey. They expressed their hope that its positive impact would be reflected in the lives of beneficiaries, granting them security and stability.This protocol comes within the framework of ongoing efforts to strengthen co-operation between the two parties, reflecting a firm commitment to achieving sustainable social development and supporting vulnerable groups in Qatar. 

Qatar Foundation's (QF) BilAraby initiative participated in the 'Al Sharq Youth 9th International Conference 2025', marking a further step in expanding its regional engagement and reinforcing its role as a platform for Arabic language knowledge, creativity, and innovation.BilAraby’s participation builds on its ongoing partnership with the Al Sharq Forum and reflects its role as a cultural and intellectual bridge connecting people and ideas within an authentic cultural framework.The conference recently took place in Istanbul under the theme ‘Tashkil Al Sharq: From Vision to Action’. BilAraby’s participation represented its second regional milestone, following its involvement in the Misk Global Forum in Saudi Arabia last month.Dr Said Ismail, professor of genomics at Hamad Bin Khalifa University ( HBKU) and BilAraby spokesperson, said: “Our presence at the conference sought to expand the impact of BilAraby and to introduce the initiative to creative Arab youth, whose engagement was strongly evident throughout the event.“The sessions we delivered served as an invitation for young people to contemplate locally driven solutions to the challenges confronting our societies, positioning our presence as a further step toward empowering youth through their language and creative capacities.”BilAraby’s involvement in the conference was structured around two main sessions designed to enrich intellectual dialogue. The first session, titled ‘The Future of the East in Its Roots’, was moderated by Hisham Nourin, executive director, Strategic Initiatives and Programmes at QF, and featured Dr Ismail and Mohamad Ali Bahri, Arabic language coordinator at HBKU.The second session brought together the BilAraby team, speakers, and strategic partners in a roundtable under the theme ‘The East Between Globalisation and Cultural Particularity’, which centred on a pivotal question: can the East redefine itself while preserving its identity? The session witnessed active participation and drew a large audience of youth from across the Arab world. 

Artificial intelligence (AI) is no longer a concept of the future or a tool limited to specific industries. It has become deeply integrated across sectors, including education, where it is increasingly influencing teaching and learning environments. As this transformation accelerates, the need to adopt AI in a thoughtful and responsible manner becomes essential, particularly when it comes to supporting teachers and safeguarding students in K–12 learning environments. In this context, Qatar Foundation (QF) is committed to integrating artificial intelligence into education in the right way, ensuring safe, ethical, and effective use by teachers while keeping human values at the core of the learning process. Through research, policy, and innovation, Qatar Foundation aims to leverage AI as a tool that supports and strengthens education without undermining trust, equity, or the central role of educators. In this exclusive interview with Gulf Times, Reem al-Sulaiti, Manager of Research and Policy at the World Innovation Summit for Education (WISE), shares insights into how AI is being integrated into K–12 classrooms, teachers’ readiness to adopt these tools, the ethical considerations involved, and the role of WISE and Qatar Foundation in shaping a responsible, human-centred future for AI in education. **media[394503]** Q: AI is rapidly reshaping multiple sectors. From your perspective at WISE, how is AI beginning to influence K–12 teaching and learning environments today? A: AI is moving rapidly from an abstract idea to something teachers are using in real classrooms. At WISE, we are already seeing AI help personalise learning, support foundational skills, and simplify the planning process for teachers. Through our AI Testbed programme with Qatar Foundation schools and the Ministry of Education and Higher Education in government schools, we are observing pilots where AI tools assist with adaptive learning, formative assessment, and inclusion, while teachers remain fully in control. Globally, teachers are using AI to generate content, adjust materials to different levels, and support multilingual and accessible learning. The biggest shift is that AI is becoming part of daily teaching practice, but always as a tool that enhances human-led education. Q: Based on your research, how prepared do teachers feel to adopt AI tools in their classrooms? A: Our studies with MIT and University of Southern California (USC) show that teachers are generally curious and open to AI, but their readiness differs significantly. Many feel unprepared because they have not yet received enough training, because policies remain unclear, or because they have not had structured opportunities to practice using AI safely. When teachers do receive hands-on professional development that is directly connected to classroom needs, their confidence grows quickly. In Qatar, our readiness surveys show that support from school leadership, access to tools, and national policy clarity play a major role in helping teachers feel ready to adopt AI meaningfully. Q: What are some of the most common misconceptions teachers have about AI, and how can the education sector address them? A: A common misconception is the belief that AI will replace teachers. At WISE, we stress that AI can automate routine tasks, but it can never replicate the relationships, judgment, and contextual understanding that teachers provide. Another misconception is the belief that AI is neutral or objective. In reality, AI systems can reflect social and cultural biases unless they are designed and used responsibly. Teachers sometimes assume that AI only works in well-equipped schools, even though many effective tools run on basic devices or in low-connectivity environments. These misunderstandings can be addressed through honest professional development, clear school policies, and safe spaces for teachers to explore AI without fear. **media[394502]** Q: Can you share examples of how teachers in Qatar or globally are already integrating AI into their daily practice? What tools or approaches are gaining the most attraction? A: Teachers in Qatar participating in the WISE Testbed are using AI to power adaptive learning platforms, rapid feedback tools, and classroom insights based on student performance. Internationally, several solutions supported by WISE provide strong examples. TUMO Path, 1st place winner of the WISE Prize for Education, helps students design personalised learning journeys supported by AI. Darsel, the 3rd place winner of the WISE Prize for Education, uses AI through messaging applications to improve math learning in public schools. Nyansapo, a member of WISE’s EdTech Accelerator cohort, uses AI to help teachers conduct quick literacy and numeracy assessments. These solutions are gaining attention because they integrate smoothly into existing teaching routines rather than requiring complete system changes. Q: In practical terms, how is AI helping teachers, whether in lesson planning, assessment, personalisation, or classroom management? A: AI is helping teachers with some of their most time-consuming tasks. It can generate lesson plans, create differentiated materials, and translate or adapt resources to match students’ needs. AI-powered assessment platforms help teachers quickly identify learning gaps and respond with targeted support. Personalisation tools enable students to progress at their own pace while providing teachers with detailed insights into their progress. In Qatar, we also see AI and related technologies supporting inclusion, such as tools designed for visually impaired learners. Overall, AI is freeing teachers to spend more time on meaningful interactions with their students.Q: One of the major global concerns is the ethical use of AI. What are the key risks schools need to consider when introducing AI to young learners? A: Schools must take issues of fairness, privacy, and safety seriously. AI systems can amplify existing biases if they are not monitored carefully. Children’s data is especially sensitive and must be protected through strong policies and transparent procedures. There is also the risk that students may encounter inaccurate or misleading information generated by AI. Beyond the technical concerns, an overreliance on AI may reduce opportunities for students to think critically or engage deeply with teachers. Ethical adoption requires clear governance, strong safeguards, and continuous human oversight. Q: How can we ensure that AI adoption in education remains equitable, especially for schools with limited resources or varying levels of digital readiness? A: Equity must guide all AI-related decisions. Many WISE-supported innovations are designed specifically for low-resource environments, showing that AI can benefit all learners when solutions are built with accessibility in mind. Our research highlights the importance of planning at the systems level by aligning infrastructure, teacher training, and policy support.  We are also piloting the WISE Education Index to help countries measure enabling conditions for equitable innovation, not only academic outcomes. With careful planning, AI can narrow digital and learning gaps rather than widen them.Q: You often emphasise the importance of ensuring that AI supports rather than replaces the human role in teaching. How can educators maintain this balance? A: The guiding principle is to start with values and learning goals, not technology. Teachers should define the learning experience they want students to have and then use AI selectively to support that vision. Humans must remain central in the decision-making loop. Teachers should interpret AI outputs, provide context, and make the final judgments. When AI reduces administrative tasks, the saved time should be reinvested in personal interaction, mentorship, and student well-being. This keeps teaching human-centred even as technology evolves. Q: What new skills will teachers need to work effectively alongside AI, and how can institutions support them in developing these competencies? A: Teachers will need a strong understanding of AI’s capabilities and limitations, as well as the ability to evaluate AI-generated content. They also need awareness of ethical issues such as data privacy and bias. Skills in prompting, digital collaboration, and managing change will become increasingly important. Institutions can support teachers by offering practical professional development, building communities of practice, and integrating AI literacy into teacher preparation programmes. When teachers receive structured training, they tend to adopt AI more confidently and creatively. Q: What role will WISE and Qatar Foundation play in promoting responsible and innovative adoption of AI in education? A: Qatar Foundation has identified AI as a central pillar of its future strategy, and WISE plays a key role in advancing this work globally. Through research, policy development, innovation programmes, and global convening, we aim to shape the responsible, human-centred adoption of AI in education. Our research partnerships produce evidence-based insights for governments and institutions. The WISE Prize, Accelerator, and AI Testbed identify and test high-impact solutions that reflect inclusive and ethical principles. Through the WISE Summits and other WISE convenings, we bring together ministers, educators, innovators, and youth to shape the future of AI in learning. Our long-term vision is to ensure that AI expands access to high-quality education and strengthens human potential everywhere.

Saad bin Ebrahim Al Muhannadi, a member of Qatar Foundation’s Founding Board and the organization’s former president, has been appointed as President of the Office of the Chairperson of Qatar Foundation. A Lifetime Member of Qatar Foundation’s (QF) Board of Directors and Board of Trustees, Engineer Al Muhannadi was instrumental in the establishment of the organization 30 years ago, and has played a pivotal role in the evolution of its ecosystem of knowledge and the advancement of its mission over the three decades since. Having joined QF in 1995, he went on to become Assistant Director and then Director of the organization’s Capital Projects Directorate, before being appointed Vice President of Capital Projects and Facilities Management in 2005. He was responsible for the planning, design, construction, and maintenance of the educational, science and research, and community development infrastructure required for QF to support the development of Qatar, and ensuring QF’s Education City provided a healthy and safe environment for all. Engineer Al Muhannadi’s lifetime board positions at QF reflect his long, dedicated, and distinguished service to the organization and its mission. He also serves as Chairman of Msheireb Properties. In his role as President of the Office of the Chairperson of Qatar Foundation, he will provide strategic leadership and strengthen institutional alignment with regard to Her Highness Sheikha Moza bint Nasser’s position as Chairperson of Qatar Foundation, Chairperson of Education Above All Foundation, and other initiatives in which Her Highness is engaged.

Students from one of the leading universities in the US are to gain a deeper understanding of Qatar’s history, cultural heritage, and journey of development through a partnership between Qatar Foundation (QF) and the Costello College of Business at George Mason University ( GMU).According to QF, such collaboration will also give the students an experiential taste of life in the country that supports their future academic and professional journey.An agreement signed at the recent WISE 12 Summit hosted by QF’s global education initiative WISE will bring 18 GMU students travel to Qatar during the 2026 spring term for an intercultural experience designed to broaden their academic and life horizons.During their 10-day, QF-coordinated stay in Qatar, the students from GMU – which has the largest Qatari student body in the US – will participate in interactive learning opportunities, explore the nation’s cultural sites, strengthen their Arabic language skills, and engage with Qatar-based students and members of the country’s community. The programme is also designed to build lasting relationships between GMU and academic and cultural institutions in Qatar, creating pathways for future cross-cultural collaborations.“This agreement with George Mason University reflects Qatar Foundation’s commitment to building meaningful global partnerships that expand learning beyond the classroom,” said Francisco Marmolejo, president of Higher Education and Education Advisor, QF.“By welcoming GMU students and faculty to Qatar for this cultural immersion program, we create meaningful exchange of ideas and perspectives that directly benefit students across our partner universities. At the same time, such partnerships strengthen Qatar’s role as a global education hub and allows our guests to experience first-hand the country’s rich culture, traditions, and warm, well-known hospitality.”Ajay Vinzé, dean and interim provost of George Mason University’s Costello College of Business, said: “Global partnerships like the one we’ve initiated with QF are a critical part of Costello College of Business’ long-term growth strategy, and are helping to make global learning and research opportunities accessible to increasing numbers of students and faculty from both sides.”The Costello College of Business prioritises enhancing student experience and career readiness through global academic partnerships, which aligns with its mission of preparing a diverse student body to succeed in a global business environment. The college also contributes to the human development pillar of Qatar’s development vision, which focuses on developing a well-educated population and highly skilled workforce for the country’s future.“QF and the Costello College of Business share a common belief that unlocking human potential is the primary purpose of educational institutions,” said JK Aier, senior associate dean, Academic Affairs and Global Engagement, and Associate Professor of Accounting, at Costello College of Business.“This agreement is the start of a meaningful partnership to provide experiential learning opportunities for students and prepare them to successfully navigate the challenges of an increasingly complex world. Exposure to different cultures, languages, and business practices through exchange programmes and study-abroad pathways offer hands-on lessons that cannot be replicated inside a classroom.” 

Her Highness Chairperson of Qatar Foundation Sheikha Moza bint Nasser attended the musical performance "Qatar Jannah," organised by Qatar Foundation's Pre-University Education and staged by its school students as part of Qatar National Day celebrations.The performance, also attended by Vice Chairperson of Qatar Foundation Her Excellency Sheikha Hind bint Hamad al-Thani, followed a creative journey led by students, who presented national and heritage-inspired scenes highlighting education, innovation, and Qatari identity, while showcasing key landmarks of Qatar Foundation's (QF) Education City.The show concluded with the song "Qatar Jannah," celebrating unity and national diversity.The production showcased strong educational and national values, including pride in identity and heritage, the importance of the Arabic language, and a commitment to inclusion by bringing together students of different ages and abilities. It also highlighted Education City's role as a leading hub for learning, culture, and innovation.On this occasion, President of Qatar Foundation's Pre-University Education (PUE) Abeer al-Khalifa, said: "This musical performance celebrates Qatar National Day and reflects our vision and what we strive to instill in our schools — values of pride in the nation and a strong sense of belonging and loyalty in the hearts of our students."It also reflects our strong commitment to nurturing students' pride in their national identity and creating a joyful festive atmosphere that reflects the importance of this cherished national occasion and the values of unity, solidarity, and pride in our nation's journey and achievements."**media[392553]**Al Khalifa explained that what truly sets this performance apart is its ability to bring together students from across Qatar Foundation (QF) schools in one national celebration that reflects Qatar's identity and honours the legacy of schools that have shaped generations and inspired minds that helped build the nation."This musical production goes beyond being a stage performance," she said. "It is a rich learning experience that helps students build confidence, express themselves creatively, and work together effectively. Through this experience, students connect what they learn in the arts, music, language, and history to real life, supporting their growth as well-rounded individuals who can contribute positively to society."She emphasized that the wide participation of students in this national production reflects the spirit of diversity and integration at the heart of the PUE ecosystem, and highlights how PUE is preparing a generation that is confident in its identity, proud of its values, open to the world, and ready to represent the nation with pride.Nada al-Korbi, a Qatar History and Islamic Civilization teacher at Academyati, part of QF's PUE, said: "Students' participation in this national production was an exceptional experience. From the very first moment, we saw the excitement in their eyes and how rehearsals turned into a true passion through which they expressed their love for their country and pride in their identity"."This experience gave students a strong sense of belonging, strengthened their self-confidence, and helped them better understand their role and responsibility toward their country. They did not simply perform on stage, they lived the experience through teamwork, cooperation, commitment, and discipline," she added."The diversity of age groups added a special spirit to the production. Younger and older students worked together as one team, learning from each other and sharing the same goal," she stressed, adding: "This reflects the inclusive spirit of QF and shows that real education goes beyond textbooks, it is built through meaningful experiences that leave a lasting impact." 

Qatar Foundation's (QF) BilAraby initiative, in partnership with BLJ Worldwide, a leading strategic communications and public relations firm, secured the Gold Award for Best Use of the Arabic Language in a Media Campaign at the MEPRA Awards 2025.BilAraby’s award recognises the initiative’s successful media campaigns and strategic planning, and its impact regionally and globally, following its launch in 2024 as a platform for inspiring ideas and solutions in Arabic that reflects QF's commitment to promoting and perpetuating the language.Hisham Nourin, executive director, Strategic Initiatives and Programmes at QF, said: “This recognition highlights that focusing on contemporary Arabic content was a timely and strategic move, showing that our communities are able to engage with the modern era and partake in discussions on innovation and culture in their own language.“The award highlights how genuine Arabic storytelling can emotionally connect with both regional and global audiences, creating meaningful and impactful relationships.”BilAraby stood out as an initiative dedicated to enriching Arabic digital content and fostering a culture of innovation and knowledge exchange across the Arab world. Its strategic media campaigns are distinguished by their creative use of Arabic and storytelling with contemporary, high-quality content. These campaigns aim to fill gaps in Arabic digital content, including bridging the gap between Arabic and other languages, while addressing key topics such as artificial intelligence, innovation, positive societal change, and the role of women in science. They offer inspiring Arabic examples that resonate with young people's aspirations. The judging panel awarded the prize based on strict criteria related to effective language use in communication, a standard that BilAraby’s campaigns exemplify through their modern content.BilAraby’s media campaigns have translated this strategic approach into exceptional real-world impact. Between January and May 2025, campaign content reached over 421.9mn people across traditional and digital channels, generating broad engagement across multiple countries. The content achieved a significant surge in digital interaction, with 13.3mn views for documentary-style content, demonstrating the strength of contemporary Arabic media. 

True progress can be achieved when it stands alongside justice and call for justice is a universal human necessity, affirmed Her Highness Sheikha Moza bint Nasser, Chairperson of Education Above All Foundation and Qatar Foundation Sunday.Her Highness Sheikha Moza was addressing a gathering of international dignitaries at the closing ceremony of Doha Forum 2025 held under the theme " Justice in Action: Beyond Promises to Progress”“I believe that true progress can only be achieved when it stands alongside justice—otherwise, it ceases to be progress, and degenerates into nihilism. Since true progress lies in education, justice demands the securing of education to preserve language, traditions, and cultural identity. Together, these comprise humanity’s valuable heritage, and ensure the safety of societies and their national security.”**media[391098]**“Therefore, securing education becomes a prerequisite for achieving social justice; while neglecting education is akin to surrendering to the ignorance and regression that perpetuates a cycle of dependency," Her Highness said.Sheikha Moza noted that justice, at its core, is a faith, a culture, and a practice deeply rooted in reality."Justice must be perceived and experienced, not simply used as a rhetorical slogan. Those slogans are empty promises and false commitments deliberately designed to remain unfulfilled. The international system is marred by an absence of the principles of justice, as scenes of injustice spread across the globe - an injustice that is clearly observable but intentionally ignored and dismissed," noted the EAA Chairperson.Sheikha Moza remarked that the core issue is the implementation of justice. "I do not believe the concept of justice needs redefining; the more pressing issue lies in how justice is implemented in practice. Across various parts of the world, we have witnessed a selective application of the right to justice, as well as its outright denial in regions where people cry out to the world to restrain their oppressor and uphold justice, but those cries remain unanswered," highlighted Sheikha Moza."The call for justice is a universal human necessity. Justice is essential for the vulnerable to feel protected in the face of the powerful, and equally necessary to uphold the integrity of international relations - ensuring that no state, by virtue of its strength, wrongs another," continued Her Highness.**media[391099]**Sheikha Moza stresed that humanity must safeguard justice and fairness. "Today, humanity must safeguard justice and fairness with an unwavering commitment because of the access to instruments of mass warfare and genocide, at a rate unprecedented in the history of humanity. For nothing curbs the intoxication of power more effectively than justice and the rule of law," she stated.According to Sheikha Moza, today’s global challenges demand a courageous framework aimed at restoring the tilted scales of justice. "When justice truly prevails, it reinstates in people their sense of self-confidence. For the marginalised, who endure conflict or humanitarian crises, it not only restores their belief that they are worthy of a dignified life, but also reassures them that they are far from being a burden on this earth," pointed out, Her Highness.“Regrettably, today’s reality is shaped by sweeping narratives that recast power as the very language of truth and justice. This turns today’s struggle into a battle of narratives: to restore meaning to concepts that have been stripped of their significance, so much so that peace no longer means peace, security no longer means security, and justice - the greatest victim of all -no longer means justice," added Her Highness. 

The new episode of Qatar Foundation’s Doha Debates examines how modern entertainment shapes the attention, creativity, and everyday well-being of people. Moderated by Dareen Abughaida, the debate brings together three influential thinkers to ask whether today’s entertainment landscape is enriching us—or overwhelming us.This week’s debate features Marya Bangee, senior adviser at the Pop Culture Collaborative; Dr Anna Lembke, professor of psychiatry at Stanford University and author of Dopamine Nation; and Nicholas Carr, Pulitzer Prize finalist and author of The Shallows.For Bangee, the power of entertainment lies in storytelling that reflects lived human experience and fosters empathy. “I think entertainment today is pervasive. It’s something that shapes each person and society. The question is how are we going to make sure we are shaping it back.”Lembke brings a clinical and human-centred lens to the discussion, warning that the design of modern entertainment often overwhelms the brain’s reward pathways. “Modern entertainment is not better for us because it hijacks our brain reward pathway. Now we need more pleasure to feel any pleasure at all.”Carr widens the frame further, examining how technology-driven entertainment affects our ability to think deeply and act collectively. “We’ve assumed that having more topics, choices and information is always a good thing. Going forward we really need to pay much attention to the drawbacks.”Students add their own reflections. Sara Akbar, 22, from the University of Doha for Science and Technology, shares: “Between 16 to 28, we are all trying to escape reality because of everything happening in the world. And it really affects how we live our lives. Why can’t we live a second without Instagram?” From Georgetown University in Qatar, Ameer Saadi, 18, adds: “With entertainment, the responsibility here is not to make you a better person but to genuinely try to express some form of the human experience.” 

A new partnership designed to produce evidence-based insights that help to guide the future development of Qatar’s workforce has been formed between Qatar Foundation (QF) and the International Labour Organization (ILO).Data and findings from QF’s Alumni Impact Study – a large-scale survey tracking employment outcomes, career trajectories, and perceptions of graduates from QF’s universities over the past 25 years – and other labour market-related studies will be used by QF and the ILO to develop five co-authored policy briefs.These briefs – representing the first formal publication initiative between QF and the ILO since the establishment of the ILO Project Office in Qatar in 2018 – will result in policy-focused insights for the nation’s decision-makers, providing recommendations that support Qatar’s human capital development goals.The five areas that will be addressed through the partnership are bridging skills gaps and mismatches between alumni and employers; national talent retention; the extent to which Qatar’s higher education system supports entrepreneurship; how higher education in Qatar can better align with the needs of the labour market; and how to advance gender equality and inclusive employment in Qatar.The partnership was formalised through the signing of a Memorandum of Understanding between QF and the ILO during the recent WISE 12 Summit in Doha, hosted by QF’s global education initiative WISE.Francisco Marmolejo, president of Higher Education and Education Advisor, QF, said: “This collaboration with ILO enables us to generate evidence-based perspectives aimed at advancing knowledge by contributing to practical policy recommendations that support workforce development and social progress in Qatar and the region."In addition, the QF-ILO partnership will support structured dialogue with key national stakeholders to strengthen alignment around areas of national importance such as skills development, graduate pathways, and inclusive employment, as articulated in Qatar’s Third National Development Strategy.”Francesco d’Ovidio, country office director of the ILO Doha, said: “This partnership marks the first formal collaboration between the International Labour Organization and Qatar Foundation, and we hope it will be the first of many. By collaborating with QF, gaining structured access to the anonymised dataset of the Alumni Impact Study, the ILO will be able to apply its global analytical frameworks and comparative labour market expertise to generate concrete, evidence-based policy recommendations for Qatar.“These insights will directly support the ambitions of Qatar National Vision 2030 and the objectives of Qatar’s Third National Development Strategy, helping to advance a knowledge-based economy, a future-ready workforce, and labour market policies that are firmly grounded in decent work principles. We look forward to deepening this partnership and contributing to Qatar’s long-term human capital development.”QF’s Alumni Impact Study has surveyed, over an extensive period, the paths taken by graduates of eight of its universities, including the sectors in which they are employed; the relevance of the skills they have acquired to labour market needs; career mobility; job satisfaction; and their perception of alignment between education and employment.Drawing on this dataset, the ILO will apply its internationally recognised expertise in labour market analysis, skills development, and employment policy – including comparative global benchmarks and analytical frameworks widely used across ILO member states – as the two organisations co-author and disseminate the five briefs. These publications will be accompanied by national dialogue sessions engaging ministries, universities, employers, and civil society, with the goal of identifying research-backed, actionable pathways for strengthening Qatar’s workforce.In the 30 years since QF was established, over 11,000 students have graduated from its international partner universities and homegrown Hamad Bin Khalifa University, in fields including medicine, engineering, art and design, communications, international affairs, computer sciences, Islamic studies, law and public policy, humanities and social sciences, and business. 

Academyati, part of Qatar Foundation’s (QF) Pre-University Education, has opened enrolment for its new high school stage, a step that reflects its ongoing vision to reimagine education and provide an innovative learning model that enables students to learn in deeper, more connected, real-world ways.Since its establishment in 2018, Academyati has served as a pioneering educational model in Qatar, applying a progressive learning approach that places students at the centre of the educational process while fostering curiosity, creativity, and self-directed learning.Academyati is currently enroling students in Grade 9 under the Ministry of Education and Higher Education curriculum and will expand next year to include Grade 10, as part of a phased plan to offer a comprehensive learning experience across all secondary levels. Enrolment for Grade 9 students will begin in January 2026, with selected admission opportunities available for Grades 9 and 10 for the 2026–2027 academic year.Elizabeth Kennedy, director of Academyati, said: “Our students represent a new generation of learners who combine academic excellence with practical awareness, drawing strength from a values-based framework that guides their educational journey.“We strive to create a learning environment that fosters critical thinking, social responsibility, and empowers students to learn for life.”Kennedy noted that Academyati students have engaged in a wide range of experiential learning opportunities across QF’s diverse and integrated ecosystem combining knowledge with practice. These include stable management and horse riding at QF member Al Shaqab, learning the art of debate in collaboration with QF-founded QatarDebate, and participating in the Chefs Academy, where they developed culinary skills.“Students also took part in research visits to Qatar National Library, enroled in digital creativity courses using Adobe programmes, and showcased their innovations during the QF Hackathon 2025. They also participated in the ‘Youth Studio’ session as part of the WISE 12 Summit,” Kennedy added.“The high school at Academyati offers a blend of academic innovation and Advanced Placement courses, designed to prepare students both academically and personally to achieve their future goals in Qatar and beyond.“The academic model at Academyati is based on a competency-driven approach that provides students with a flexible and integrated schedule, allowing them greater space to explore and deepen their interests while maintaining the highest standards of academic rigour.”Since its establishment, Academyati has been committed to fostering an educational approach grounded in innovation and critical thinking, as part of a pioneering movement redefining education in Qatar. The school invites parents and prospective students to attend its High School Open Day on January 8, from 2.15pm to 3.15pm, to learn more about the Academyati model and explore the learning experience firsthand. 

Sidra Medicine, a Qatar Foundation ( QF) entity, began its three day Precision Medicine and the Future of Genomics (PMFG) Summit 2025 Tuesday with an opening ceremony in the presence of Her Highness Sheikha Moza bint Nasser, Chairperson of Qatar Foundation, highlighting the advancements in genomics and precision medicine.The opening ceremony was also attended by His Excellency Mansoor bin Ebrahim bin Saad al-Mahmoud, Minister of Public Health; senior officials and government leaders; diplomats as well as high-level representatives from international healthcare and academic institutions.Speaking on the occasion, Dr Iyabo Tinubu-Karch, chief executive officer, Sidra Medicine, noted that at Sidra Medicine, it is not about research alone.**media[389213]**Dr Tinubu-Karch explained: “It is about transforming lives through empathy, personalisation and innovation. Over the past few years, we have seen our vision taking shape and impacting thousands of lives in powerful ways.”“Our work is deeply aligned with Qatar's national priorities. Through precision medicine research and biotechnology, we are supporting economic diversification, the development of human capital, and a resilient health ecosystem, advancing the goals of Qatar National Vision 2030 and the ambitions of Qatar Foundation,” continued the CEO.The official noted that Sidra Medicine is part of a framework that is building a healthier future, not only for one patient, but for the nation and for future generations. “The real outcome is personalised, empathetic care. Together, let us shape a future where innovation, compassion, and national purpose converge, where healthcare is not only advanced, but deeply human,” she added.**media[389214]**Marking the start of the three-day summit, the opening ceremony featured keynote speeches by Julia Vitarello, founder and CEO of Mila's Miracle Foundation, and Prof Ed Liu from The Jackson Laboratory. It concluded with a summit flagship opening panel “From Personalised to Population-Scale: Building a Thriving Precision Medicine Sector in Qatar”.In his opening remarks, Prof Khalid Fakhro, chief research officer, Sidra Medicine said that Sidra Medicine stands as an integrated academic medical centre that combines research, education and clinical care bridging the gap between laboratory discoveries and clinical applications.**media[389215]**“It contributes to strengthening Qatar’s leading role in precision medicine and advanced therapies globally. Today, we take pride in seeing our scientists from various national institutions leading the way regionally and internationally, paving the path toward the medicine of the future—medicine built on personalised treatments that align with each individual’s genetic makeup and disease mechanisms,” stated Prof Fakhro.“Qatar has long recognised—through a far-sighted vision—that true progress can only be achieved through a solid base of science and knowledge. The fruits of this vision are evident in many places, most notably Education City, where schools, universities and research institutes have turned strategic vision into tangible reality, becoming beacons of science and innovation across diverse fields, while also serving as engines of the knowledge economy and pillars of sustainability,” he highlighted.The PMFG Summit 2025, focuses on three major transformative pillars: AI in Genomics, Clinical Trials and Real-World Implementation; and Precision Medicine Implementation/Population Genomics & Future Frontiers, mirroring a comprehensive direction to integrate research, technology, and clinical care into population-scale practice.