tag

 Qatar Foundation (QF) highlighted the key features of Pre-University Education Vision 2040, shedding light on the sector’s key milestones and achievements during its Pre-University Education Forum, which served as a platform for dialogue and shared reflection on the future of education and learning across QF schools.  Coinciding with World Teachers’ Day, the forum offers an opportunity to celebrate the vital role educators play in supporting and inspiring students, creating opportunities for learning and growth, and strengthening educational practices to respond to students’ needs and aspirations.  The forum brought together teachers, students, school leaders, and practitioners from across Pre-University Education schools and institutions through a series of sessions, workshops, and discussions focused on exchanging experiences and exploring innovative educational ideas and practices with a meaningful impact inside and beyond the classroom.  The forum also provided an opportunity to reflect on achievements over the past year and share experiences and ideas as part of Pre-University Education Vision 2040, which aims to strengthen educational quality and respond to the needs of a rapidly changing world, while keeping identity, culture, and values at the heart of the student learning experience.  Speaking at the forum, QF’s PUE President, Abeer al-Khalifa, affirmed that the future of education is charted not only by the knowledge provided to students, but also by the human values instilled in them that contribute to preparing them to become the changemakers of tomorrow.  She added that QF aspires to graduate students with a strong understanding of their identity and roots, equipped with critical-thinking skills and the ability to make responsible decisions, enabling them to contribute effectively to the progress of their communities and adapt to change while remaining grounded in their heritage and proud of their identity.  Al-Khalifa noted that Vision 2040 represents a shared commitment to all students and a responsibility shared across the education community, emphasising that exchanging the vision widely contributes to aligning collective efforts and strengthening awareness of the role each individual plays in shaping the future of education.  Al Khalifa further emphasised the central role teachers play in turning the vision into reality by designing meaningful learning experiences that contribute to building students’ character, nurturing their curiosity and confidence, and empowering them to discover their strengths and reach their full potential.  The forum also announced the winners of the Pre-University Education Awards 2026, which recognise outstanding individuals and teams whose contributions have strengthened educational quality and enriched the experiences of students and teachers.  Mahmoud Mohammed Aladdasi of Qatar Leadership Academy received the Outstanding Teacher Award, while Lina Othman of Qatar Academy Msheireb received the Outstanding Practitioner Award. The Outstanding Student Award was presented to Jassim Mohammed al-Mossalam of Qatar Academy Msheireb.  The Ejadah Team from PUE Central Departments also received the Outstanding Team Award, while the Islamic Civilization Curriculum Team received the Curriculum Excellence Award.  The ceremony also recognised recipients of the Thana’a Professional Excellence accolade in recognition of their outstanding performance, dedication, and teamwork, which contributed to supporting the advancement of Pre-University Education at Qatar Foundation.  

The University of Doha for Science and Technology (UDST) and Qatar Cool signed a Memorandum of Understanding (MoU) to strengthen cooperation in student innovation, applied learning, research, professional development, and sustainability.The MoU was signed at the University of Doha for Science and Technology by President of the University, Dr. Salem bin Nasser Al Naemi and Acting Chief Executive Officer of Qatar Cool, Nahar Saleh Al Mutawah.The collaboration will include student competitions and hackathons, innovation and applied learning initiatives, research projects, curriculum development, internships and training, and initiatives focused on sustainability and energy efficiency. These activities will connect academic learning with current industry practices and challenges.Commenting on the MoU, President of UDST Dr. Salem Al Naemi, said: "Industry partnerships are an important part of UDST's applied education model, providing students with opportunities to apply their knowledge to real-world challenges. Our collaboration with Qatar Cool reflects our commitment to connecting education with industry needs and creating meaningful opportunities for our students to develop their skills, innovation and applied professional capabilities."Acting Chief Executive Officer of Qatar Cool, Nahar Al Mutawah, commented: "We believe in the important role the next generation of engineers can play in developing innovative solutions to real-world challenges.Through this initiative, we aim to give students the opportunity to apply their academic knowledge to a practical industry challenge, helping to bridge the gap between academic learning and business needs."The QC³ Hackathon reflects Qatar Cool’s commitment to encouraging creative approaches to energy efficiency and environmental stewardship, while contributing to community development and supporting the objectives of Qatar National Vision 2030,” he said.The partnership also supports the University’s applied learning approach by bringing industry perspectives into the educational experience and creating opportunities for students to engage with professionals, explore emerging technologies, and develop solutions relevant to Qatar’s energy and sustainability priorities, he added. 

High school students from across Qatar are being invited to get a first-hand look at Qatar Foundation (QF)’s unique landscape of education as they consider their future university path – at ‘Study in Education City’.The third and final day of the event Tuesday, is open to the general public from 4pm-8pm at Multaqa (Education City Student Centre). Students, together with their parents and other family members, will have the opportunity to explore the diverse academic and personal growth experiences that Qatar Foundation’s (QF) partner universities, Hamad Bin Khalifa University, and its wider ecosystem can offer.‘Study in Education City’ – organised by QF’s Higher Education division under the theme ‘Education City Experience: Discover, Connect, Thrive’ – is showcasing QF’s academic programs, student life at Education City, and the pathway that QF provides to support students’ career and life goals.Attendance is free, and no pre-registration is required; specific times have been allocated during its three-day run for students from QF schools and private schools, and for female and male students from public schools. 

Young Palestinians evacuated from Gaza by Qatar are finding a way back into education at Al Fakhoora House in Al Thumama, which offers university guidance, skills training and a community in which to rebuild their futures, according to an Education Above All (EAA) Foundation official. The facility serves Palestinian guests in Qatar, including scholarship recipients, offering practical help with education and university pathways as they seek to resume their studies and plan ahead. “Al Fakhoora House at Al Thumama carries forward the original purpose of Al Fakhoora House in Gaza, a space where young people can exchange ideas, learn and develop their potential together,” AlAnood al-Attiyah, director of the Al Fakhoora Programme at the EAA Foundation, told Gulf Times. She said the Al Thumama facility provides more than educational guidance, running workshops, skills-building activities and community initiatives, and giving young Palestinians the chance to connect with peers and partners in Qatar. The House, she added, helps young people “re-enter learning and professional spaces” while building a community rooted in shared experience, dignity and ambition. The House forms part of EAA's wider effort to keep Palestinian students learning amid severe disruption to Gaza's education system, where continuing schooling and gaining access to examinations have become major challenges. Inside Gaza, EAA and its partners have completed 100 learning spaces across 10 school sites under the “Rebuilding Hope for Gaza: Emergency Support for High School Exam (Tawjihi) for Gaza Students” initiative. The programme is designed to safeguard the Tawjihi, the secondary school-leaving examination that serves as a key gateway to university education and employment. More than 95,000 students have already sat their examinations through the programme, al-Attiyah said. The work has relied on flexible delivery models, learning and examination infrastructure, and close co-ordination with the Palestinian Ministry of Education and Higher Education, the United Nations Development Programme (UNDP) and other partners. The programme aims to reach 120,000 students by next year, helping more young Palestinians progress towards higher education and employment despite the continuing disruption. Al-Attiyah stressed that meaningful education recovery in Gaza would require more than restoring classrooms or holding examinations. “It requires safe learning environments, support for teachers, credible assessment and certification, catch-up opportunities for students who have lost years of learning, and clear pathways into higher education and employment,” she said. She also emphasised the importance of long-term partnerships in rebuilding Gaza's education system, noting that no single institution could undertake the task alone. EAA's work also extends to Palestinian students in the West Bank through partnerships with institutions including Birzeit University and Al-Quds Bard College. These partnerships seek to keep students in higher education as financial pressures, mobility restrictions and wider instability threaten their ability to continue their studies. Beyond financial support, they offer academic enrichment, civic engagement, professional exposure and connections with peers and institutions outside Palestine. For EAA, the wider objective is to ensure that young Palestinians retain access to education and opportunity despite the challenges they face. “Al Fakhoora House in Al Thumama represents a local extension of that mission — providing Palestinian youth in Qatar with a place to learn, build skills, connect with others and begin rebuilding their academic and professional futures,” al-Attiyah added. 

Qatar's Ministry of Education and Higher Education has honored 82 students for outstanding achievements in international and Gulf competitions during the 2025-26 academic year.The students were recognized at a ceremony attended by HE Minister of Education and Higher Education Lolwah Al Khater and HE Dr Ibrahim Al Nuaimi, the ministry undersecretary.Director of Public Relations and Communication Department Maryam Al Muhannadi said international competitions provided students with opportunities to demonstrate the knowledge and skills they had developed through their education and training.She described the awards as recognition of the students' commitment, discipline and perseverance, as well as the wider support provided by their families, teachers, supervisors and schools.The ministry said the achievements of students from both government and private schools reflected cooperation across Qatar's education sector, as well as efforts to identify talented students, develop their abilities and provide opportunities for them to represent the country at international events.Al Muhannadi also highlighted the role of the education ministry in supporting talented and high-achieving students, saying such successes could encourage other students to participate in educational activities and pursue opportunities for achievement.The ceremony included a video presentation highlighting the students' participation and achievements in international competitions and events.School leaders, parents and education and academic figures also attended the event.The ministry said it would continue working to strengthen students' knowledge, skills and confidence as part of efforts linked to the objectives of Qatar National Vision 2030.  

The Ministry of Education and Higher Education (MOEHE) announced the opening of the online application process for the Qatar Education Excellence Award, running from Oct. 1-31. Prospective candidates are invited to review the approved criteria and requirements for each category and to prepare the required documents and supporting evidence for submission via the electronic system during the designated period.CEO of the Qatar Education Excellence Award Maryam Abdullah Al Mohannadi affirmed that the award continues to play its role in honoring outstanding individuals from Qatar and highlighting their scientific, educational, and research achievements, while also fostering a culture of excellence and creativity within society. Al Mohannadi stated that the award’s objectives go beyond merely increasing the number of winners or adding new names to the roster of achievers; rather, they extend to fostering an appreciation for the value of excellence and its impact on personal development and national progress. She also expressed hope that participation in the award will prove to be an experience that enriches the candidates' knowledge, hones their skills, develops their capabilities, and drives them to further cultivate their potential.She added that the award looks forward to seeing each distinguished individual continue to build upon their experience and transform their success story into a tangible impact across educational, professional, research, and societal fields, thereby enhancing their contribution to supporting Qatar’s development journey.The online application portal will remain open until Oct. 31, 2026, and results will be announced on Feb. 4, 2027. The awards ceremony will take place on April 18.As part of its preparations to open the application process, the Qatar Education Excellence Award organized a series of virtual introductory sessions in June in collaboration with its specialized committees. These sessions covered nomination criteria, evaluation standards, and requirements for the various categories, while offering participants the opportunity to ask questions and receive necessary clarifications. In September, the award also held an introductory session on its electronic system, outlining the application process, the steps for using the system, and the procedures for uploading required documents and supporting evidence, as part of its efforts to prepare candidates and facilitate participation. The award invited prospective applicants to utilize the Help Center available on its website, which features a collection of frequently asked questions and answers regarding eligibility criteria, evaluation standards, and the requirements for each of the award’s nine categories, in addition to the option of submitting further inquiries via the award’s official email address.In 2026, the Qatar Education Excellence Award received 371 applicants, a 34% increase compared to 2025, with 108 winners, comprising 38 platinum medalists and 70 gold medalists.The award comes within the framework of national efforts to foster a culture of excellence and innovation, and to recognize talent and outstanding achievements in the educational, scientific, and research fields. This contributes to human capital development, strengthens its role in building a knowledge-based society, and supports the objectives of Qatar National Vision 2030. 

Education Above All (EAA) Foundation, a global foundation working to expand access to quality education and economic opportunities, has been recognised at the inaugural Himmah: Qatar Private Sector Nationalisation Award as the recipient of the ‘Leading Entity in Nationalisation’ Award in the Education Sector. In a separate individual recognition, Mr Ali Turki Al Sobai, Chief Operating Officer of Education Above All Foundation, received the Leadership Excellence Award.  The institutional recognition reflects EAA Foundation’s sustained commitment to attracting, developing, retaining and empowering Qatari talent. Through creating opportunities for professional growth and leadership, the Foundation continues to strengthen the capabilities that support its education mission in Qatar and around the world.  This recognition builds on EAA Foundation wider journey of growth and impact, as the organization continues to advance its mission of expanding access to quality education and economic opportunities for underserved communities, Over the years, EAA Foundation has strengthened its global footprint and partnerships while building the institutional and national capabilities required to sustain that impact. Investing in Qatari talent has been an important part of this journey, enabling national professionals to contribute across programmes, operations, partnerships and leadership roles that support the foundation’s work in Qatar and internationally.  Mr Mohammed Saad Al-Kubaisi, Chief Executive Officer of Education Above All Foundation, said: “We are honoured to receive this national recognition, which reflects Education Above All Foundation’s sustained commitment to investing in Qatari talent. For us, nationalisation is not simply a matter of recruitment; it is about creating meaningful pathways for colleagues to develop their capabilities, take on greater responsibility and progress into leadership roles. By enabling Qatari talent to thrive, we strengthen the institutional capacity behind our mission to advance education and opportunity around the world, while supporting the aspirations of Qatar National Vision 2030.”  Mr Ali Turki Al Sobai, Chief Operations Officer of Education Above All Foundation, said: “I am deeply honoured to receive the Leadership Excellence Award. The award is a reflection of the collective commitment of colleagues across EAA Foundation. Building capable teams and enabling national talent to grow into positions of responsibility are central to the operational excellence that supports our mission.”   Education Above All Foundation expresses its appreciation to the Ministry of Labour for recognising entities and individuals whose work advances national talent in Qatar’s private sector.

The third season of JR. NBA Qatar, organized and hosted by Education City in partnership with the Qatar Basketball Federation (QBF), has officially commenced. The program reflects an ongoing collaboration aimed at expanding basketball participation among youth and providing a sporting environment that helps develop skills while promoting confidence, teamwork, sportsmanship, and healthy lifestyles.The launch of the third season builds on the successful partnership between Education City and QBF, which focuses on supporting young talent and providing regular opportunities for boys and girls to play and develop their basketball abilities in an environment that combines competition and learning. This collaboration further strengthens the sport’s presence among youth age groups across Qatar.This year’s edition attracted more than 1,200 aspiring basketball players from across the country during the player selection event held prior to the start of the competition. Participants were assigned to competing teams named after NBA franchises, and match schedules were finalized in preparation for the season.The third season is being held at Multaqa, the Education City Student Center, from September 25 to November 7, 2026. The competition has expanded to include three age categories: Under-12, Under-14, and Under-16, with approximately 80 teams participating. The expanded format allows a greater number of players to experience organized competition while enhancing their technical and physical development.Participating teams bear the names of several NBA franchises, including the San Antonio Spurs, Chicago Bulls, Milwaukee Bucks, Los Angeles Lakers, Sacramento Kings, Orlando Magic, Miami Heat, New York Knicks, Philadelphia 76ers, and Minnesota Timberwolves, providing participants with an experience that mirrors the atmosphere and structure of the NBA.The program also features a series of practical training sessions designed for all participating age groups, with the objective of developing fundamental basketball skills while reinforcing the values of teamwork, discipline, sportsmanship, and self-confidence both on and off the court.QBF’s support for the program reflects its commitment to strengthening the foundation of basketball development in the country and creating opportunities for emerging talent to gain valuable experience through high-quality sporting programs and initiatives. These efforts contribute to the continued growth of basketball across youth categories in Qatar.The program also aligns with the strategic objectives of QBF for the 2025-2030 period, which emphasize culture and legacy, sporting excellence, sustainability, and innovation. These priorities support the ongoing development of Qatar’s basketball ecosystem and help provide sustainable sporting experiences for future generations.Mohammed Saad al-Mughisib, President of QBF, said that the continuation of the program for a third consecutive season highlights the importance of the partnership with Education City and the valuable opportunities it provides for developing players’ skills and strengthening their connection with the sport.JR. NBA Qatar competitions offer participants a comprehensive sporting experience that combines training and competition while reinforcing the core values associated with sport. The program contributes to the development of a new generation of basketball players and supports the continued growth and popularity of the game among young people in the State of Qatar. 

The third season of JR. NBA Qatar, organized and hosted by Education City in partnership with the Qatar Basketball Federation (QBF), has officially commenced. The program reflects an ongoing collaboration aimed at expanding basketball participation among youth and providing a sporting environment that helps develop skills while promoting confidence, teamwork, sportsmanship, and healthy lifestyles.The launch of the third season builds on the successful partnership between Education City and QBF, which focuses on supporting young talent and providing regular opportunities for boys and girls to play and develop their basketball abilities in an environment that combines competition and learning. This collaboration further strengthens the sport’s presence among youth age groups across Qatar.This year’s edition attracted more than 1,200 aspiring basketball players from across the country during the player selection event held prior to the start of the competition. Participants were assigned to competing teams named after NBA franchises, and match schedules were finalized in preparation for the season.The third season is being held at Multaqa, the Education City Student Center, from September 25 to November 7, 2026. The competition has expanded to include three age categories: Under-12, Under-14, and Under-16, with approximately 80 teams participating. The expanded format allows a greater number of players to experience organized competition while enhancing their technical and physical development.Participating teams bear the names of several NBA franchises, including the San Antonio Spurs, Chicago Bulls, Milwaukee Bucks, Los Angeles Lakers, Sacramento Kings, Orlando Magic, Miami Heat, New York Knicks, Philadelphia 76ers, and Minnesota Timberwolves, providing participants with an experience that mirrors the atmosphere and structure of the NBA.The program also features a series of practical training sessions designed for all participating age groups, with the objective of developing fundamental basketball skills while reinforcing the values of teamwork, discipline, sportsmanship, and self-confidence both on and off the court.QBF’s support for the program reflects its commitment to strengthening the foundation of basketball development in the country and creating opportunities for emerging talent to gain valuable experience through high-quality sporting programs and initiatives. These efforts contribute to the continued growth of basketball across youth categories in Qatar.The program also aligns with the strategic objectives of QBF for the 2025-2030 period, which emphasize culture and legacy, sporting excellence, sustainability, and innovation. These priorities support the ongoing development of Qatar’s basketball ecosystem and help provide sustainable sporting experiences for future generations.Mohammed Saad Al Mughisib, President of QBF, emphasized that the continuation of the program for a third consecutive season highlights the importance of the partnership with Education City and the valuable opportunities it provides for developing players’ skills and strengthening their connection with the sport.JR. NBA Qatar competitions offer participants a comprehensive sporting experience that combines training and competition while reinforcing the core values associated with sport. The program contributes to the development of a new generation of basketball players and supports the continued growth and popularity of the game among young people in the State of Qatar. 

Qatar Career Development Center (QCDC), founded by Qatar Foundation (QF), opened the seventh edition of Career Village Tuesday at KidZania Doha. Qatar’s largest career exploration programme brings together more than 40 public and private sector employers.The event runs through September 28-30 and is organised in collaboration with the Ministry of Education and Higher Education, the Ministry of Labour, and the Civil Service and Government Development Bureau. High school students from public, private, and international schools are participating through prearranged school visits and a structured training programme.Interactive exhibits, simulations, workshops, and conversations with professionals introduce students to what different careers involve, their requirements, and the educational pathways that lead to them. These activities help students explore their interests and begin planning their education and careers based on what they learn and experience.Participating organisations represent education, energy and utilities, technology, healthcare, aviation, security, media, tourism, and other key sectors. The event also connects academic and career counsellors and educators with sector experts, providing information and insights they can use to guide students.Career Village is part of QCDC’s portfolio of job-shadowing and experiential learning programmes, designed to build career awareness through direct exposure to the world of work at different stages of students’ education. 

Qatar Monday became the launchpad for a pan-Arab drive to raise standards in classrooms across 22 countries, with the rollout in Doha of the Arab Model for Quality and Excellence in Education and a companion programme to train the region's educational leaders.The Ministry of Education and Higher Education (MoEHE) launched the initiative in partnership with the Qatar National Commission for Education, Culture and Science and the UNESCO Regional Centre for Quality and Excellence in Education. The event was attended by Her Excellency the Minister of Education and Higher Education Lolwah bint Rashid bin Mohammed al-Khater, together with senior officials, representatives of international organisations, educational leaders and specialists.The stakes were underlined by UNESCO Assistant Director-General for Education Prof Qun Chen, who said the world is short of more than 44mn teachers, 4mn of them in the Arab region. He described the Arab Model as a practical framework for strengthening education systems in line with Sustainable Development Goal 4 (SDG 4).His Excellency the MoEHE Undersecretary Dr Ibrahim bin Saleh al-Nuaimi called the model the embodiment of joint Arab action and an ambitious vision for education systems that must keep pace with rapid change.Quality, he said, is no longer an add-on but an integrated institutional approach built on careful planning, efficient performance, continuous measurement and decisions grounded in data and evidence. The model respects the particular character of Arab societies while drawing on the best global practice.Al-Nuaimi said Qatar places education at the forefront of its national priorities, in line with Qatar National Vision 2030 and the ministry's Strategy 2024-2030. He pointed to the country's record in international assessments, including its top ranking among Arab states in the 2021 Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) and its advances in successive TIMSS and PISA cycles.He stressed that the accompanying training programme is central to equipping educational leaders and staff and to embedding a culture of continuous improvement.Dr Abdulrahman bin Ibrahim al-Medaires, Director-General of the UNESCO Regional Centre for Quality and Excellence in Education in Saudi Arabia and a member of the model's Higher Supervisory Committee, described its arrival in Qatar as a watershed in turning Arab education agreements into practice inside schools and institutions.He praised Doha for hosting the launch, noting that the model was adopted at the Conference of Arab Ministers of Education in January 2025. Al-Medaires urged that quality be pursued as a preventive, continuous investment in people, with emphasis on knowledge, skills and, above all, early childhood.Dr Mohamed Ould Amar, Director-General of the Arab League Educational, Cultural and Scientific Organisation (ALECSO) and also a member of the Higher Supervisory Committee, welcomed Qatar's hosting and said education quality had become a strategic issue bound up with building human capital, fostering innovation and keeping pace with artificial intelligence and fast-moving technology.Dr Fatima al-Ruwais, Assistant Director-General of the UNESCO regional centre and a committee member, explained that the model is aligned with leading international standards and rests on four weighted pillars: forward-looking vision (15%), governance and performance management (15%), educational performance (30%) and outcomes (40%).Its 19 standards span the entire education system and place at its heart an empowered learner who remains rooted in their own identity, she said.Al-Ruwais also announced "The Teacher We Want" initiative, along with a workshop from October 5 to 8 to examine standards and specifications for the teacher of the future. The long-term ambition, she said, is to turn the Arab Model into a global quality benchmark under shared Arab leadership. 

Excessive use of artificial intelligence (AI) to solve practice papers could give students a false sense of preparedness and prevent them from identifying their actual weaknesses, a number of education experts, academics, students and parents have said. The experts said that AI can be a valuable educational tool when used after students have attempted questions independently. It can help explain difficult concepts, identify mistakes and provide additional learning resources, they added, but should not replace revision, practice and independent thinking. Educational consultant Rashid al-Fadli said that AI has made learning easier by providing quick access to information, explanations and educational assistance. However, excessive reliance on ready-made answers could encourage dependency, weaken students’ ability to remember and understand information, and create what he described as “blind confidence” in AI-generated content. Al-Fadli called for schools to organise training for teachers on identifying inappropriate AI use in assignments and projects, while educating students on responsible use and avoiding copying or cheating. Educator Wahib al-Wahibi said that AI can simplify complex subjects, particularly mathematics and physics, and offer explanations suited to different levels of understanding. However, he warned that excessive dependence could produce students who lack the willingness to research, analyse and question information independently. “AI should provide additional explanations and diverse sources, not simply transfer information or provide ready-made answers,” al-Wahibi said, stressing that teachers can also demonstrate responsible use of the technology in the classroom. At university level, associate professor Dr Boumediene Ramdani stressed the importance of academic integrity. He said that submitting AI-generated content as a student’s own work conflicts with academic conduct rules. At the same time, Dr Ramdani said that students should not be isolated from AI, but taught to use it responsibly to support analysis, creativity and learning while remaining accountable for their own work. Cybersecurity student Shafi al-Qahtani said students should first complete practice examinations independently so they can accurately assess their performance. AI can then be used to explain mistakes and clarify difficult concepts. He also highlighted the importance of protecting personal and sensitive information when using AI platforms. Parent Mishal al-Sulaiti said that relying on AI to complete practice papers could prevent students from discovering their genuine level of preparation. He called for greater parental follow-up and teacher training to identify inappropriate use while promoting productive applications of AI in education. Fellow parent Hamad al-Marri similarly stressed that solving practice papers independently is essential for identifying weaknesses and developing problem-solving skills. He warned that AI could become harmful if it shifts from being a support tool to a substitute for study and personal effort. Computer science student Abdulaziz al-Haidous said the key issue is not AI itself but how it is used, noting that students can benefit from it for research and explanations. Student Salman Mahmoud urged users to treat AI as a “private tutor” or “teaching assistant” and verify its answers through books, teachers and other reliable sources rather than accepting its output as absolute fact.