When Suad Jama first brought her daughter to Hadiqaa, the first community garden in Qatar, the young girl was reluctant to step onto the soil.The texture felt overwhelming against her feet, so she kept her distance from the garden beds. Still, her mother continued bringing her to the community garden. Years later, Jama’s daughter eagerly asks to visit on a regular basis, striding through the space with ease to check on the plants she helped grow and to spend time among the greenery. For Jama, the change was about more than her child, who is on the spectrum of autism, overcoming a sensory challenge. She believes the garden has helped her daughter, along with her other children, develop a deeper connection with nature and a greater understanding of the care required to help plants grow. While conversations around sustainability often focus on policy and infrastructure, community gardening groups suggest that lasting environmental progress can also emerge from less tangible developments. In Qatar, parents are raising a generation that knows how food is produced, how ecosystems function, and why sustainable practices matter. Such initiatives turn the country’s long-term sustainability goals into everyday, hands-on learning experiences for children, who play an important role in the planet’s future. “For me, sustainability is a product of the process,” Jama said, noting that the value of community gardening extends beyond environmental awareness. Walking along the rows of the garden at Qatar Preparatory School (QPS), she pointed out watermelons beginning to take shape. “It’s my dream for my children to experience this process for themselves,” Jama said. According to Vicky Damalou, a Greek agronomist and co-founder of Hadiqaa, the initiative’s focus on children stemmed from a recurring pattern she observed, where many children in Qatar spent most of their time indoors. Speaking to Gulf Times, she said that the aim of the community garden was to put children in direct contact with nature, so that learning can take place through observation and interaction instead of only formal education and instruction. “Many kids didn’t know what agriculture was,” she said, adding that when children were asked where food comes from, some would answer “the supermarket.” But once she and other parents like Jama began bringing their children to this space, they quickly became curious, observing different types of plants and looking for insects. Damalou said that such experiences are what encourage curiosity and awareness, which she believes is the key to lifelong environmental responsibility. “If we put them in contact with nature, then they will protect it,” she said. Jama, the parent involved in the community garden, said she grew up being taught about ecological preservation and conservation, but only later found a practical way to engage with biodiversity when she began gardening. “Being part of the community garden has given so much knowledge to me and my kids, which I hope can in turn support the future,” she said. “We’re growing one seed, but that tree will go on for generations.” Damalou, the co-founder of Hadiqaa, supported this idea, saying, “We don’t need to just stay in theory and talk about sustainability and recycling, we also need to practice it in daily life.” While conversations around sustainability often focus on policy and infrastructure, community gardening groups suggest that lasting environmental progress can also emerge from less tangible developments. In Qatar, parents are raising a generation that knows how food is produced, how ecosystems function, and why sustainable practices matter. Such initiatives turn the country’s long-term sustainability goals into everyday, hands-on learning experiences for children, who play an important role in the planet’s future.“For me, sustainability is a product of the process,” Jama said, noting that the value of community gardening extends beyond environmental awareness. Walking along the rows of the garden at Qatar Preparatory School (QPS), she pointed out watermelons beginning to take shape. “It’s my dream for my children to experience this process for themselves,” Jama said. According to Vicky Damalou, a Greek agronomist and co-founder of Hadiqaa, the initiative’s focus on children stemmed from a recurring pattern she observed, where many children in Qatar spent most of their time indoors. Speaking to *Gulf Times, she said that the aim of the community garden was to put children in direct contact with nature, so that learning can take place through observation and interaction instead of only formal education and instruction. “Many kids didn’t know what agriculture was,” she said, adding that when children were asked where food comes from, some would answer “the supermarket”. However, once she and other parents like Jama began bringing their children to this space, they quickly became curious, observing different types of plants and looking for insects.Damalou said that such experiences are what encourage curiosity and awareness, which she believes is the key to lifelong environmental responsibility.“If we put them in contact with nature, then they will protect it,” she said. Jama, the parent involved in the community garden, said she grew up being taught about ecological preservation and conservation, but only later found a practical way to engage with biodiversity when she began gardening. “Being part of the community garden has given so much knowledge to me and my kids, which I hope can in turn support the future,” she said. “We’re growing one seed, but that tree will go on for generations.” Damalou supported this idea, saying, “We don’t need to just stay in theory and talk about sustainability and recycling, we also need to practice it in daily life.”